Čo si ľudia mysleli predtým
V polovici 20. storočia prevládala predstava, že dieťa sa pripúta k tomu, kto ho kŕmi: pripútanosť sa odvodzovala od uspokojenia potreby jedla. Z toho vyplývali aj odporúčania - menej nežností, viac režimu.
Pokus bol navrhnutý tak, aby to overil priamo. Jedlo bolo iba pri pevnej konštrukcii, teplo a mäkkosť iba pri druhej. Ak bola teória o kŕmení správna, mláďatá mali uprednostniť prvú.
Rozdiel bol obrovský. K drôtenej prichádzali iba jesť a hneď sa vracali. Keď sa zľakli, utekali k mäkkej a pritúlené k nej sa upokojili, potom sa odhodlali preskúmať miestnosť.
Dieťa potrebuje nielen jedlo, ale aj bezpečný bod, ku ktorému sa môže vrátiť. Z neho vyrastá aj schopnosť skúmať svet.
Čo to zmenilo
Výsledok zodpovedal pozorovaniam detí v zariadeniach, kde bolo kŕmenie a hygiena zabezpečené, no chýbali blízki dospelí. Vývin takýchto detí výrazne zaostával a samotná výživa to nedokázala vysvetliť.
Tieto údaje spolu zmenili prax: v nemocniciach dovolili rodičom zostávať s deťmi a v detských zariadeniach sa začali usilovať o stáleho dospelého pri každom dieťati namiesto striedavej starostlivosti.
O týchto pokusoch treba povedať ešte niečo. Časť z nich spočívala v dlhodobej izolácii mláďat a následky pre zvieratá boli vážne. Dnes by takéto výskumy neboli povolené a ide o samostatnú tému v dejinách vedy.
Treba myslieť aj na hranice uplatnenia týchto zistení. Opice nie sú ľudia a závery neskôr podporili ďalšie práce, napríklad pozorovania detí a rodičov. Samotný pokus by ľudskú pripútanosť nedokázal.
Zaujímavý je aj detail o skúmaní miestnosti. Keď mäkkú postavu odstránili, mláďatá prestali skúmať nové veci a strnuli v kúte. Keď ju vrátili, vrátila sa s ňou aj ich zvedavosť, hoci samotná miestnosť sa nezmenila.
Dočítaj v aplikácii Miqo
Ešte 1 minúta a na konci kvíz. Nájdeš ho v sekcii „Vzťahy → Typy vzťahovej väzby“
Namier sem fotoaparát telefónu a otvorí sa App Store alebo Google Play.
Zdroje
- Pokusy s umelými matkami v rokoch 1950-60 ukázali, že hmatové pohodlie malo prednosť pred kŕmením
- výsledky ovplyvnili teóriu pripútanosti aj prax starostlivosti o deti v zariadeniach