यह सब कैसे हुआ
सितंबर 1939 के शुरुआती दिनों में ब्रिटेन ने कुछ ही दिनों में शहरों से लगभग 1.5 मिलियन लोगों को निकाल लिया। बच्चे स्कूलों से रेलवे स्टेशनों तक कतारों में जाते थे, उनके कोट पर गत्ते का एक पहचान-पत्र और हाथ में एक सूटकेस होता था। उनके साथ माताएँ नहीं, शिक्षक होते थे: पाँच साल से छोटे बच्चों वाली माताएँ भी जा सकती थीं, बाकी वहीं रहती थीं।
नाज़ी जर्मनी और पड़ोसी देशों से यहूदी बच्चों को बाहर ले जाने वाली ट्रेनों की कहानी अलग थी। वहाँ बिछड़ना गणना नहीं, बल्कि एक शर्त थी: वीज़ा बच्चों को दिए जाते थे, वयस्कों को नहीं। माता-पिता अपने बच्चे को ट्रेन में बैठाते थे, यह जानते हुए कि शायद वे उसे फिर कभी न देख पाएँ।
माता-पिता को पीछे क्यों छोड़ा गया
तर्क सही था, लेकिन इसकी कीमत उम्मीद से ज़्यादा निकली। पहली सर्दियों में बमबारी नहीं हुई, और आधे से अधिक बच्चों को उनके माता-पिता घर वापस ले गए, ठीक उससे पहले जब हमले पूरी गंभीरता से शुरू हुए। 1940 की शरद ऋतु में निकासी दोहरानी पड़ी, और दूसरी बार यह पहली बार से अधिक कठिन था।
इससे क्या सीख मिली
बिछड़ने की कीमत आयोजकों की अपेक्षा से अधिक थी। निकाले गए बच्चों के साथ काम कर रहे डॉक्टरों ने देखा कि बहुत-से बच्चे अपने घर खोने का दुख बमबारी से भी अधिक कठिनाई से सहन कर रहे थे। इन्हीं अवलोकनों ने युद्धोत्तर समय में लगाव पर हुए काम और इस समझ की नींव रखी कि बच्चे को सिर्फ़ आश्रय और भोजन ही नहीं चाहिए।
इस अनुभव से सीख ली गई। 20वीं सदी के उत्तरार्ध में निकासी की योजनाओं में परिवारों को साथ रखने, या कम-से-कम हर बच्चे के साथ एक वयस्क छोड़ने की कोशिश की जाने लगी। यही उस कहानी का मुख्य सबक है, जिसे एक विशुद्ध व्यवस्थागत समस्या के रूप में तैयार किया गया था।
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स्रोत
- 1939 में ब्रिटेन की निकासी और यूरोप से बच्चों को बाहर ले जाने के प्रमाण युद्धकालीन दस्तावेज़ों में मिलते हैं। बिछड़े हुए बच्चों के अवलोकन 1940 के दशक के अंतिम वर्षों में जॉन बोल्बी और अन्ना फ़्रायड के काम की नींव बने।