เด็กจดจำสงครามอย่างไร

สังเกตได้ว่าในรายการนี้แทบไม่มีเรื่องสงครามโดยตรงอยู่เลย เด็กจดจำไม่ใช่ลำดับเหตุการณ์ แต่เป็นการขาดหายไปของสิ่งที่คุ้นเคย เช่น โรงเรียนหายไป บ้านเปลี่ยนไป ผู้ใหญ่เปลี่ยนไป การเปลี่ยนแปลงนี้ต่างหาก ไม่ใช่ตัวอันตรายเอง ที่มักกลายเป็นส่วนที่หนักหนาที่สุด

จากนั้นการเติมเต็มก็เริ่มขึ้น ครอบครัวเล่าให้ฟังว่าเวลานั้นเกิดอะไรขึ้น แล้วชิ้นส่วนต่างๆก็เข้าที่ หลายปีต่อมา คนเราจะแยกได้ยากว่าอะไรคือสิ่งที่ตนเองประสบมา และอะไรคือสิ่งที่ได้ยินมา เรื่องที่มีคนเล่าซ้ำอาจให้ความรู้สึกเหมือนเป็นความทรงจำของตัวเอง เพราะสมองไม่ได้ระบุแหล่งที่มาของมัน

ไม่ได้หมายความว่าความทรงจำเหล่านี้เป็นเรื่องเท็จ ความรู้สึกต่างๆมักแม่นยำ แต่การเชื่อมโยงเข้ากับวันที่ สถานที่ และสาเหตุมาจากเรื่องเล่าของครอบครัว ด้วยเหตุนี้ นักประวัติศาสตร์จึงใช้คำให้การของเด็กอย่างระมัดระวัง และตรวจสอบลำดับข้อเท็จจริงแยกต่างหาก

การสังเกตในช่วงหลังสงครามเผยให้เห็นอีกเรื่องสำคัญ ผลกระทบที่รุนแรงต่อเด็กขึ้นอยู่กับว่ามีผู้ใหญ่ที่มั่นคงอยู่ใกล้ๆหรือไม่ มากกว่าขึ้นอยู่กับว่าอันตรายอยู่ใกล้แค่ไหน การมีใครสักคนที่ประพฤติตัวอย่างคาดเดาได้ กลายเป็นเกราะป้องกันที่ดีที่สุดเท่าที่มีอยู่