AZ
YükləYüklə

Müharibə bağlılıq nəzəriyyəsini necə doğurdu

Miqo redaksiyası · 2 mənbə

Uşaq müəssisələrində nə gördülər

Müharibə dövrünün körpələr evlərində və uşaq evlərində uşaqları yedizdirir, müalicə edir və təmiz saxlayırdılar. Buna baxmayaraq, çoxu çəki almağı dayandırır, oyuna marağını itirir, nitq inkişafında geri qalırdı. Ən pis vəziyyətdə isə ora çox kiçik yaşda düşən və qayğı göstərən böyükləri tez-tez dəyişən uşaqlar olurdu.

Müqayisə gözlənilməz nəticə verdi. Çətin şəraitdə anaları ilə qalan uşaqlar yanında daimi böyüyü olmayan, yaxşı şərait yaradılmış müəssisədəki uşaqlardan daha yaxşı vəziyyətdə idilər. Deməli, məsələ nə qidalanmada, nə də gigiyenada idi.

  1. 1940-cı illərMüharibə dövrünün körpələr evlərində və uşaq evlərində müşahidələr: yaxşı qayğıya baxmayaraq, uşaqlar yenə də geri qalır.
  2. 1951Beynəlxalq təşkilat üçün hazırlanan hesabat dərc olunur: daimi böyüyü itirmək ciddi risk kimi qəbul edilir.
  3. 1950-ci illərXəstəxanalardakı uşaqlar haqqında filmlər qaydaları dəyişir: valideynlərin uşaqlarının yanına getməsinə icazə verilməyə başlanır.
  4. 1960-cı illərAyrılıq və görüş zamanı uşağın davranışını müşahidə edən tədqiqatlar meydana çıxır. Nəzəriyyə yoxlanıla bilən forma alır.

Üçüncü məqam xəstəxanaları dəyişdi. Əvvəllər valideynlərin uşaqlarının yanına həftədə 1 saat getməsinə icazə verilirdi, çünki görüşlərin uşağı narahat etdiyi düşünülürdü: görüşdən sonra uşaq ağlayırdı. Müşahidələr göstərdi ki, ağlama əlaqənin qorunduğunun əlamətidir, vəziyyətə öyrəşmiş uşağın sakitliyi isə onun gözləməyi dayandırdığını göstərirdi.

Nəzəriyyəyə nələr daxil oldu

  • Təhlükəsiz dayaq. Uşaq qayıda biləcəyi bir yerin olduğunu biləndə dünyanı daha cəsarətlə araşdırır.
  • Daimi qayğı. Əsas olan qayğının həcmi deyil, qayğı göstərən şəxsin eyni adam olmasıdır.
  • Öncədən bilinmə. Böyüyün ideal olması yox, reaksiyalarının təkrarlanması əhəmiyyət daşıyır.
  • Ayrılığın bədəli. Qayğı göstərənlərin dəfələrlə dəyişməsi bir dəfəlik ayrılıqdan daha ağır keçirilir.

Sonralar nəzəriyyə dəfələrlə dəqiqləşdirildi və tənqid olundu: ilkin formalaşdırmalarda ananın rolu şişirdilir, ataların, nənələrin və tərbiyəçilərin rolu isə lazımi qədər qiymətləndirilmirdi. Bu günkü versiya konkret roldan deyil, daimi böyüyün olmasından danışır.

Sonunu Miqo tətbiqində oxu

Oxumağa 1 dəqiqə qalıb, sonda isə test var. «Qaranlıq tarix → Müharibədə uşaqlar» bölməsində tap

Miqo tətbiqini yükləmək üçün QR kod

Telefonunun kamerasını bura tut, App Store və ya Google Play açılacaq.

Mənbələr

  1. Müharibə dövrünün körpələr evlərindəki uşaqları Anna Freyd və Doroti Börlinqem müşahidə ediblər
  2. ayrılığın inkişafa təsiri barədə 1951-ci il hesabatını Con Bolbi hazırlayıb. Sonrakı tədqiqatlar daimi qayğı göstərən böyüyün rolunu dəqiqləşdirib