Hvad man så på institutionerne
På krigstidens vuggestuer og børnehjem fik børnene mad og behandling og blev holdt rene. Alligevel holdt mange op med at tage på, mistede interessen for leg og kom bagefter i deres sproglige udvikling. Det gik værst for dem, der var kommet dertil som helt små og ofte skiftede omsorgsperson.
Sammenligningen var overraskende. Børn, der blev hos deres mødre under vanskelige forhold, havde det bedre end børn på en velfungerende institution uden en fast voksen i nærheden. Det handlede altså hverken om ernæring eller hygiejne.
- 1940'erneObservationer på krigstidens vuggestuer og børnehjem: Selv med god pleje kom børnene stadig bagefter.
- 1951En rapport til en international organisation udkommer: Tabet af en fast voksen anerkendes som en alvorlig risiko.
- 1950'erneFilm om børn på hospitaler ændrer reglerne: Forældre får nu lov til at besøge deres børn.
- 1960'erneDer kommer undersøgelser, hvor man observerer børns adfærd under adskillelse og gensyn. Teorien får en form, der kan efterprøves.
Det tredje punkt ændrede hospitalerne. Tidligere måtte forældre besøge deres børn en time om ugen, fordi man mente, at besøg gjorde børnene kede af det: Bagefter græd de. Observationer viste, at gråden var et tegn på, at tilknytningen stadig var intakt, mens et barns ro betød, at det var holdt op med at vente.
Hvad der kom med i teorien
Senere blev teorien flere gange nuanceret og kritiseret: De tidlige formuleringer overdrev moderens rolle og undervurderede fædre, bedstemødre og omsorgspersoner. Den nutidige version handler om en fast voksen, ikke om en bestemt rolle.
Læs resten i Miqo-appen
1 minut mere, og til sidst en quiz. Find den under »Mørk historie → Børn i krig«
Ret telefonens kamera mod koden for at åbne App Store eller Google Play.
Kilder
- Anna Freud og Dorothy Burlingham stod for observationerne af børn på krigstidens vuggestuer
- John Bowlby udarbejdede rapporten fra 1951 om adskillelsens betydning for udviklingen. Senere forskning nuancerede den faste omsorgspersons rolle