Co viděli v ústavech
Ve válečných jeslích a sirotčincích děti dostávaly jídlo, léčily se a byly udržovány v čistotě. Přesto mnohé přestávaly přibývat na váze, ztrácely zájem o hru a zaostávaly ve vývoji řeči. Nejhůře na tom byly ty, které se tam dostaly úplně malé a často střídaly pečující dospělé.
Srovnání přineslo překvapivé výsledky. Děti, které zůstaly s matkami v náročných podmínkách, se cítily lépe než děti v dobře vybaveném ústavu bez stálého dospělého po boku. Nešlo tedy ani o výživu, ani o hygienu.
- 1940. létaPozorování ve válečných jeslích a sirotčincích: i při dobré péči děti stále zaostávaly.
- 1951Vychází zpráva pro mezinárodní organizaci: ztráta stálého dospělého je uznána jako vážné riziko.
- 1950. létaFilmy o dětech v nemocnicích mění pravidla: rodiče začínají smět své děti navštěvovat.
- 1960. létaObjevují se studie sledující chování dětí při odloučení a opětovném shledání. Teorie získává ověřitelnou podobu.
Třetí zjištění změnilo nemocnice. Dříve směli rodiče děti navštěvovat jednu hodinu týdně, protože se věřilo, že návštěvy děti rozrušují: po nich plakaly. Pozorování ukázala, že pláč je známkou zachovaného pouta, zatímco klid dítěte, které si zvyklo, znamenal, že už přestalo čekat.
Co se stalo součástí teorie
Teorie byla později mnohokrát upřesňována a kritizována: její rané formulace přeceňovaly úlohu matky a podceňovaly otce, babičky a pečující osoby. Dnešní verze mluví o stálém dospělém, nikoli o konkrétní roli.
Dočti v aplikaci Miqo
Ještě 1 minuta a na konci kvíz. Najdeš ho v sekci „Temná historie → Děti ve válce“
Namiř sem fotoaparát telefonu a otevře se App Store nebo Google Play.
Zdroje
- Pozorování dětí ve válečných jeslích vedly Anna Freudová a Dorothy Burlinghamová
- zprávu o vlivu odloučení na vývoj připravil John Bowlby v roce 1951. Pozdější výzkumy upřesnily úlohu stálého pečujícího dospělého