Что увидели в приютах
В военных яслях и приютах детей кормили, лечили и держали в чистоте. При этом многие переставали набирать вес, теряли интерес к игре, отставали в развитии речи. Хуже всего было тем, кто попал туда совсем маленьким и часто менял ухаживающих взрослых.
Сравнение оказалось неожиданным. Дети, оставшиеся с матерями в тяжёлых условиях, чувствовали себя лучше, чем дети в благоустроенном учреждении без постоянного взрослого рядом. Значит, дело было не в питании и не в гигиене.
- 1940-еНаблюдения в военных яслях и приютах: при хорошем уходе дети всё равно отстают.
- 1951Выходит доклад для международной организации: потеря постоянного взрослого признана серьёзным риском.
- 1950-еФильмы о детях в больницах меняют правила: родителей начинают пускать к ребёнку.
- 1960-еПоявляются опыты с наблюдением за поведением ребёнка при разлуке и встрече. Теория получает проверяемую форму.
Третий пункт изменил больницы. Раньше родителей пускали к детям на час в неделю, считая, что визиты расстраивают ребёнка: после них он плакал. Наблюдения показали, что плач - это признак сохранённой связи, а спокойствие привыкшего ребёнка означало, что он перестал ждать.
Что вошло в теорию
Позже теорию не раз уточняли и критиковали: ранние формулировки преувеличивали роль матери и недооценивали отцов, бабушек и воспитателей. Сегодняшняя версия говорит о постоянном взрослом, а не о конкретной роли.
Дочитай в приложении Miqo
Ещё 1 минута - и квиз в конце. Статья - в разделе «Тёмная история → Дети на войне»
Наведи камеру телефона - откроется App Store или Google Play.
Источники
- Наблюдения за детьми в военных яслях вели Анна Фрейд и Дороти Бёрлингем
- доклад о влиянии разлуки на развитие подготовил Джон Боулби в 1951 году. Позднейшие исследования уточнили роль постоянного ухаживающего взрослого