他們在機構裡看見了什麼
在戰時托兒所和孤兒院裡，孩子們有飯吃、接受治療，也維持清潔。即使如此，許多孩子仍不再增加體重，失去遊戲的興趣，語言發展也落後。那些很小就進入機構、又經常更換照顧者的孩子，情況最糟。
這項比較的結果出人意料。和母親一起生活在艱困環境中的孩子，狀況比住在設備完善、身邊卻沒有固定成人的機構裡的孩子更好。可見，問題既不在營養，也不在衛生。
- 1940年代觀察戰時托兒所和孤兒院：即使照顧良好，孩子仍然落後。
- 1951一份提交給國際組織的報告發布：失去固定的成人照顧者被認定為嚴重風險。
- 1950年代關於醫院裡孩子的影片改變了規定：家長開始獲准探望孩子。
- 1960年代開始出現觀察孩子分離與重聚時行為的研究。這套理論形成了可供驗證的架構。
第三項發現改變了醫院的做法。過去，家長每週只能探望孩子1小時，因為人們認為探視會讓孩子難過：探視後孩子會哭。觀察顯示，哭泣是連結仍然存在的徵兆；而已經習慣這種情況的孩子表現平靜，意味著他已經不再等待。
哪些內容成為理論的一部分
後來，這套理論經過多次修訂與批評：早期的表述誇大了母親的角色，也低估了父親、祖母和照顧者的作用。今天的版本談的是固定的成人，而不是某一種特定角色。
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來源
- 安娜・佛洛伊德和多蘿西・布林厄姆負責觀察戰時托兒所裡的孩子；約翰・鮑比在1951年撰寫了關於分離對發展影響的報告。後續研究進一步釐清了固定照顧者的作用。