2-letni otrok se odlično spominja
Enoletni otrok prepozna človeka, ki ga je videl pred tednom dni. Dveletni otrok bo čez mesec povedal, kaj se je zgodilo v živalskem vrtu. Spomin v teh letih deluje - odraslim od njega ostane skoraj nič: večina svoj prvi spomin umešča približno v 3. leto.
In meja se premika. Otroke so spraševali o dogodkih, ki so se jim zgodili okoli 3. leta, nato pa se k istim zgodbam vrnili pozneje. Pri 5-7 letih so se spomnili večine, pri 8-9 pa le še približno tretjine. Spomini se torej niso »izjalovili« - bili so in so izginili.
- 3 letaDogodek se zgodi, otrok o njem pripoveduje
- 5-7 letSpomni se večine istih zgodb, s podrobnostmi
- 8-9 letOstane približno tretjina
- OdrasliPrvi spomin - v povprečju okoli 3. leta
Zakaj ostanejo prav drobci
Epizoda je sestavljanka: kraj, zaporedje, kdo je bil kje, kako se je končalo. Sestavlja jo hipokampus, ki se v prvih letih še razvija. Ena od hipotez je, da ovira tudi burna rast novih nevronov: nove celice se vgradijo v stare nevronske povezave in zmotijo tam shranjene sledi. To so preverili pri glodavcih, pri ljudeh pa ne neposredno.
Drugi del težave je, da jih ni s čim priklicati. Besede in »najprej - potem« pridejo pozneje kot dogodki sami: zgodnja epizoda se zapiše brez tega okvira, zato ključ odrasle osebe ne ustreza. Kar preživi, preživi v koščkih: vzorec na preprogi, vonj stopnišča, svetloba v sobi.
Potem se drobec razraste. Družinske zgodbe in fotografije dodajo podrobnosti, možgani pa ne označijo, od kod je kaj prišlo, zato tuja zgodba postane »moj spomin«. Zato živost in prepričanost ne dokazujeta ničesar.
Toliko odraslih je v veliki anketi svoj prvi spomin umestilo v 2. leto ali prej - v starost, iz katere skoraj ni povezanih epizod
Meja je gibljiva še iz drugega razloga. Tisti, s katerimi so se v otroštvu veliko in podrobno pogovarjali o preteklosti, imajo prvi spomin v povprečju zgodnejši: pogovor epizodi da zgodbo.
Od tod tudi razlike med državami: na Kitajskem odrasli prvi spomin v povprečju umestijo približno pol leta pozneje kot v ZDA. Ne zato, ker bi bil spomin slabši - doma je bilo preprosto manj podrobnih pogovorov o otrokovi preteklosti.
- Vprašaj starejše o tem, česar ni na fotografijah: o vonjih, zvokih, poteku dneva
- Ohrani drobec kot drobec - podobo in občutek brez dograjene zgodbe
- Z otrokom podrobno predebatiraj pretekli dan in postavljaj vprašanja
- Spomina ne presojaj po živosti in prepričanosti - ne povesta nič o izvoru
- Fotografije ne pripoveduj kot spomina
- Praznine pred 3. letom ne razumi kot sledi nečesa slabega
Zakaj zgodnji spomini pogosto ostanejo le drobci?
Zakaj živ spomin ni vedno natančen?
Viri
- Bauer in Larkina, »Memory« (2014) - kako se dogodki iz zgodnjega otroštva pozabljajo med 5. in 9. letom
- Akhtar in soavtorji, »Fictional first memories«, Psychological Science (2018) - datiranje prvega spomina v anketi
- hipoteza o nevrogenezi pri otroški amneziji - dela Josselyn in Franklanda, večinoma na glodavcih
- kulturne razlike - raziskave Qi Wang
Naprej v seriji „Otroštvo“
3 članki v celoti na spletni strani, še 3 v aplikaciji
