Dvogodišnje dijete pamti odlično
Jednogodišnje dijete prepoznaje osobu koju je vidjelo prije tjedan dana. Dvogodišnje će nakon mjesec dana ispričati što se dogodilo u zoološkom vrtu. Pamćenje u tim godinama funkcionira - samo odraslima od njega gotovo ništa ne ostane: većina ljudi svoju prvu uspomenu smješta otprilike u 3. godinu.
A granica se pomiče. Djecu su ispitivali o događajima koji su im se dogodili kad su imala oko 3 godine, pa se kasnije vraćali istim pričama. S 5-7 godina sjećala su se većine, a s 8-9 tek otprilike trećine. Dakle, uspomene se nisu „oblikovale” - postojale su i nestale.
- 3 godineDogađaj se dogodio, dijete o njemu priča
- 5-7 godinaPamti većinu istih priča, s detaljima
- 8-9 godinaOstaje otprilike trećina
- OdrasliPrva uspomena u prosjeku je oko 3. godine
Zašto ostaju baš komadići
Epizoda je složena cjelina: mjesto, redoslijed, tko je gdje bio, kako je završilo. Slaže je hipokampus, a on se u prvim godinama još razvija. Jedna hipoteza kaže da smeta i nagli rast novih neurona: nove se stanice ugrađuju u stare krugove i prekidaju ondje pohranjene tragove. To je potvrđeno na glodavcima, ali ne izravno kod ljudi.
Drugi je problem što ih nema čime izvući. Riječi i „prvo - zatim” dolaze nakon samih događaja: rana je epizoda zapisana bez tog okvira pa joj ključ odrasle osobe ne odgovara. Ono što preživi, preživi u komadiću: uzorak na tepihu, miris stubišta, svjetlo u sobi.
A onda se komadić nadograđuje. Obiteljske priče i fotografije dodaju detalje, mozak ne označava odakle je što došlo pa tuđa priča postaje „moja uspomena”. Zato živost i sigurnost ne dokazuju ništa.
Ovoliko je odraslih u velikoj anketi svoju prvu uspomenu smjestilo u 2. godinu ili ranije - dob iz koje povezanih epizoda gotovo nema
Granica je pomična i iz drugog razloga. Oni s kojima se u djetinjstvu mnogo i detaljno razgovaralo o prošlosti u prosjeku imaju raniju prvu uspomenu: razgovor epizodi daje priču.
Otuda i razlike među državama: odrasli u Kini svoju prvu uspomenu u prosjeku smještaju oko pola godine kasnije nego u SAD-u. Ne zato što im je pamćenje lošije - nego se kod kuće manje detaljno razgovaralo o djetetovoj prošlosti.
- Pitaj starije o onome čega nema na fotografijama: mirisima, zvukovima, rasporedu dana
- Zadrži komadić kao komadić - prizor i osjećaj, bez nadograđene priče
- Sa svojim djetetom detaljno prođi protekli dan, uz pitanja
- Ne procjenjuj uspomenu po živosti i sigurnosti - one ne govore o izvoru
- Ne prepričavaj fotografiju kao uspomenu
- Ne tumači prazninu prije 3. godine kao trag nečega lošeg
Zašto rane uspomene često ostaju samo kao komadići?
Zašto se živa uspomena ne može uvijek smatrati točnom?
Izvori
- Bauer i Larkina, „Memory” (2014) - kako se događaji iz ranog djetinjstva zaboravljaju između 5. i 9. godine
- Akhtar i sur., „Fictional first memories”, Psychological Science (2018) - datiranje prve uspomene u anketi
- neurogena hipoteza dječje amnezije - radovi Josselyn i Franklanda, uglavnom na glodavcima
- kulturne razlike - istraživanja Qi Wang
Sljedeće u seriji „Djetinjstvo“
3 članka u cijelosti na webu, još 3 u aplikaciji
