Un copil de 2 ani își amintește foarte bine
Un copil de 1 an recunoaște o persoană pe care a văzut-o acum o săptămână. Un copil de 2 ani îți va povesti peste o lună ce s-a întâmplat la grădina zoologică. Memoria funcționează în acești ani - doar că adultului îi rămâne foarte puțin din ea: majoritatea își plasează prima amintire pe la 3 ani.
Iar granița se mută. Copiii au fost întrebați despre evenimente care li s-au întâmplat pe la 3 ani, apoi au fost întrebați din nou despre aceleași povești. La 5-7 ani își aminteau cea mai mare parte, la 8-9 ani - doar aproximativ o treime. Așadar, amintirile nu „nu s-au format” - au existat și au dispărut.
- 3 aniEvenimentul are loc, iar copilul povestește despre el
- 5-7 aniÎși amintește cea mai mare parte din aceleași povești, cu detalii
- 8-9 aniRămâne aproximativ o treime
- AdulțiPrima amintire este, în medie, pe la 3 ani
De ce rămân tocmai fragmente
Un episod este o construcție: locul, ordinea, cine unde era, cum s-a terminat. Hipocampul îl construiește, iar în primii ani încă se dezvoltă. O ipoteză spune că și creșterea rapidă a neuronilor noi încurcă: celulele noi se integrează în circuitele vechi și întrerup urmele stocate acolo. Acest lucru a fost verificat la rozătoare, dar nu direct la oameni.
Cealaltă jumătate a problemei e că nu ai cu ce să le recuperezi. Cuvintele și „mai întâi - apoi” apar după evenimentele înseși: episodul timpuriu e înregistrat fără acest cadru, iar cheia adultului nu i se potrivește. Ce a supraviețuit a rămas fragmentar: un desen pe covor, mirosul scării, lumina din cameră.
Apoi, fragmentul se îmbogățește. Poveștile de familie și fotografiile adaugă detalii, iar creierul nu marchează de unde provine fiecare lucru, astfel încât povestea altcuiva devine „amintirea mea”. De aceea, vivacitatea și certitudinea nu dovedesc nimic.
Atâția adulți, într-un sondaj amplu, și-au plasat prima amintire la 2 ani sau mai devreme - o vârstă din care episoadele coerente aproape că nu există
Granița e mobilă și din alt motiv. Cei cu care s-a vorbit mult și detaliat în copilărie despre trecut au, în medie, o primă amintire mai timpurie: conversația oferă firul narativ al episodului.
De aici și diferențele dintre țări: în China, adulții își plasează prima amintire, în medie, cu aproximativ jumătate de an mai târziu decât în SUA. Nu pentru că memoria ar fi mai slabă, ci fiindcă acasă au existat mai puține discuții detaliate despre trecutul copilului.
- Întreabă rudele mai în vârstă despre ce nu apare în fotografii: mirosuri, sunete, ordinea zilei
- Păstrează fragmentul ca fragment - o imagine și o senzație, fără o poveste construită în jurul lui
- Vorbește detaliat cu copilul tău despre ziua care a trecut, punând întrebări
- Nu evalua o amintire după vivacitate și certitudine - ele nu spun nimic despre sursa ei
- Nu povesti o fotografie ca pe o amintire
- Nu interpreta golul de dinainte de 3 ani ca semnul a ceva rău
De ce amintirile timpurii rămân adesea doar fragmente?
De ce o amintire vie nu este mereu exactă?
Surse
- Bauer și Larkina, „Memory” (2014) - cum sunt uitate evenimentele din copilăria timpurie între 5 și 9 ani
- Akhtar și colab., „Fictional first memories”, Psychological Science (2018) - datarea primei amintiri într-un sondaj
- ipoteza neurogenezei în amnezia infantilă - lucrările lui Josselyn și Frankland, mai ales pe rozătoare
- diferențe culturale - cercetările lui Qi Wang
Urmează în seria „Copilărie”
3 articole integral pe site, încă 3 în aplicație
