Dvouleté dítě si pamatuje výborně
Roční dítě pozná člověka, kterého vidělo před týdnem. Dvouleté dítě ti po měsíci poví, co se stalo v zoo. Paměť v těchto letech funguje - dospělému z ní jen nezbývá téměř nic: většina lidí datuje svou první vzpomínku zhruba do 3 let.
A hranice se posouvá. Dětí se ptali na události, které se jim staly kolem 3 let, a později se vraceli ke stejným příběhům. V 5-7 letech si pamatovaly většinu, v 8-9 letech už jen zhruba třetinu. Vzpomínky se tedy „nevytvořily špatně“ - byly a zmizely.
- 3 rokyUdálost se stane a dítě o ní vypráví
- 5-7 letPamatuje si většinu stejných příběhů i s detaily
- 8-9 letZůstává zhruba třetina
- DospělíPrvní vzpomínka je v průměru kolem 3 let
Proč zůstávají právě útržky
Zážitek je složenina: místo, pořadí, kdo kde byl, jak to skončilo. Skládá ji hipokampus, který se v prvních letech ještě vyvíjí. Podle jedné hypotézy překáží i prudký růst nových neuronů: nové buňky se zapojují do starých okruhů a narušují v nich uložené stopy. Ověřeno je to na hlodavcích, přímo u lidí ne.
Druhá polovina problému je, že chybí, čím je vytáhnout. Slova a „nejdřív - potom“ přicházejí až po samotných událostech: raný zážitek je uložený bez této kostry a klíč dospělého do něj nezapadne. Co přežilo, přežilo po kouscích: vzor na koberci, vůně chodby, světlo v pokoji.
A pak útržek obrůstá dalšími detaily. Rodinné příběhy a fotografie je doplní, mozek neoznačuje, odkud co pochází, a cizí příběh se stane „mojí vzpomínkou“. Proto živost ani jistota nic nedokazují.
Tolik dospělých ve velkém průzkumu datovalo svou první vzpomínku do 2 let věku nebo dříve - do věku, z nějž souvislé zážitky téměř nebývají
Hranice je pohyblivá i z jiného důvodu. Ti, s nimiž se v dětství hodně a podrobně mluvilo o minulosti, mají první vzpomínku v průměru dřívější: rozhovor dává zážitku příběh.
Odtud plynou i rozdíly mezi zeměmi: dospělí v Číně uvádějí první vzpomínku v průměru zhruba o půl roku později než v USA. Ne proto, že by měli horší paměť, - doma se jen méně podrobně mluvilo o minulosti dítěte.
- Zeptej se starších na to, co na fotkách není: vůně, zvuky, průběh dne
- Nech útržek útržkem - obrazem a pocitem bez domyšleného příběhu
- S vlastním dítětem podrobně probírej uplynulý den a ptej se
- Nehodnoť vzpomínku podle živosti a jistoty - neříkají nic o jejím zdroji
- Nevyprávěj fotografii jako vzpomínku
- Nevnímej prázdno před 3 lety jako stopu něčeho špatného
Proč rané vzpomínky často zůstávají jen jako útržky?
Proč nemusí být živá vzpomínka přesná?
Zdroje
- Bauer a Larkina, „Memory“ (2014) - jak se události raného dětství zapomínají mezi 5 a 9 lety
- Akhtar a kol., „Fictional first memories“, Psychological Science (2018) - datování první vzpomínky v průzkumu
- neurogenní hypotéza dětské amnézie - práce Josselynové a Franklanda, převážně na hlodavcích
- kulturní rozdíly - výzkumy Qi Wang
Dál v sérii „Dětství“
3 celé články na webu, v aplikaci ještě 3
