De ce gândurile despre tine sună ca și cum ți s-ar vorbi
Uită-te cum gândești despre tine într-o zi proastă. „Unde te bagi?”, „adună-te”, „iar faci totul de mântuială”. Gândul despre tine ți se adresează, dintr-un motiv oarecare, cu „tu” - de parcă ar fi cineva al doilea în capul tău, care comentează. O descriere nu se construiește așa. Așa se construiește o adresare.
Psihologul Lev Vîgotski a descris de unde vine această formă. Între 3 și 5 ani, copilul comentează cu voce tare ce face: „așa, acum roșu, cu grijă, să nu verși”. Cuvintele nu sunt adesea ale lui - sunt formulările și intonația adultului, pe care copilul le aplică sieși. Pe măsură ce se apropie de școală, vorbirea cu voce tare devine mai des mormăit și șoaptă, apoi tăcută, deși la mulți copii se mai aude și în clasele primare. Ambele roluri rămân: și cel care dă ordine, și cel care ascultă. Doar că acum sunt în același cap.
Vorbitul cu tine, cu voce tare, în timp ce faci ceva nu e o defecțiune, ci norma la vârsta preșcolară: observatorii îl găsesc la aproape fiecare copil
De aceea, vorbirea interioară e atât de scurtă și poruncitoare. Nu raționează, ci dă ordine - pentru că a crescut din ordine.
Cum devine o frază o regulă
Copilul nu păstrează întreaga scenă. Trage din ea o concluzie despre sine: dacă mi se vorbește așa, înseamnă că e ceva în neregulă cu mine. Un caz particular - coada la magazin, privirile străinilor, o mamă obosită - se comprimă într-o regulă generală.
Apoi regula trăiește fără scena inițială. De aceea, în calitate de adult îți amintești mai des senzația decât episodul din care a apărut. Din „nu mai inventa” rămâne convingerea că nu poți avea încredere în propriile senzații și trebuie să verifici mai întâi la alții. Din „ce-o să spună lumea” - că ești mereu la vedere și trebuie să-ți păstrezi expresia indiferent de starea ta. Din „puteai și mai bine” - că ce ai făcut nu se pune, iar ștacheta e mereu puțin mai sus decât ce există.
Regula gata făcută apare acolo unde nu e timp de gândit: la oboseală, în grabă, în timpul unei evaluări de către altcineva. Un alt moment tipic e când îi spui tu ceva unui copil și auzi în vocea ta intonația altcuiva. Merită o precizare: faptul că o anumită frază din copilărie devine criticul interior al adultului e cunoscut mai ales din relatările oamenilor aflați în terapie, iar forța exactă a acestei legături nu e cunoscută. În schimb, trecerea vorbirii din exterior în interior se vede direct în observațiile asupra copiilor.
Termină de citit în aplicația Miqo
Încă 1 minut, apoi un quiz la final. Îl găsești în „Psihologie → Copilărie”
Îndreaptă camera telefonului aici ca să deschizi App Store sau Google Play.
Surse
- Ideea că vorbirea interioară crește din cea exterioară - L. S. Vîgotski, „Gândire și limbaj”, 1934. Laura Berk a observat sistematic vorbirea cu voce tare a copiilor în timpul sarcinilor, în anii 1980-90