Въпрос 1 от 16Верни: 0
Как намирали дете, ако не помнело името си?
Защо не бързали с осиновяването на разделено дете?
Защо в армиите имало барабанчици?
Защо загубите сред тях били високи?
Защо много деца били евакуирани без родителите си?
Какъв урок дали наблюденията върху разделените деца?
Коя стъпка била ключова за програмата?
Защо след войната открили само част от децата?
Какво най-много помага на детето да преживее обстрел?
Какво ще помогне на детето, когато наоколо има война?
Защо детският спомен за войната често е несвързан?
Какво най-добре е предпазвало детето от тежки последици от войната?
Какво показали наблюденията на децата във военните приюти?
Защо плачът на децата след посещенията на родителите бил тълкуван погрешно?
Защо оцелелият изпитва вина?
Какво помага най-много на такъв човек?
Въпроси от 8 статии
Всяка се чете за 2 минути. Не знаеш отговора? Надникни в статията.
Как след войната намираха изгубените деца0/2Защо в армията имало момчета барабанчицив приложението0/2Защо евакуирали децата без родителите имв приложението0/2Как превръщали чужди деца в германци0/2Как войната променя детството0/2Какво помнят децата за войнатав приложението0/2Как войната породи теорията на привързаносттав приложението0/2Какво представлява синдромът на оцелелия0/2
Тест след всяка статия
В приложението такъв тест има след всяка статия, а с четенето растат поредицата и нивото ти.
Отговори и обяснения16 въпроса
- Как намирали дете, ако не помнело името си? По подробности като дрехи, песен или произношениеМалките деца били разпознавани по всякакви откъслечни спомени и отличителни белези, които можели да ги свържат със семейството им.От статията „Как след войната намираха изгубените деца“
- Защо не бързали с осиновяването на разделено дете? Първо трябвало да приключи издирването на роднинитеПрибързаните решения се поправяли трудно, затова първо се опитвали да открият семейството на детето.От статията „Как след войната намираха изгубените деца“
- Защо в армиите имало барабанчици? Барабанът предавал команди, различими в грохота на биткатаВсяка команда имала свой ритъм и сигналът действал по-бързо от предаването на заповед по веригата.От статията „Защо в армията имало момчета барабанчици“
- Защо загубите сред тях били високи? Намирали се до командира на първата линия без оръжиеФормално неучастието във война не означава защита: ролята се смятала за помощна, но мястото било най-опасното.От статията „Защо в армията имало момчета барабанчици“
- Защо много деца били евакуирани без родителите си? Възрастните били нужни в градовете, а мястото не достигалоЕвакуацията била планирана според наличното място и работната сила, затова първо спасявали онези, които не можели да се спасят сами.От статията „Защо евакуирали децата без родителите им“
- Какъв урок дали наблюденията върху разделените деца? Децата имат нужда не само от подслон и храна, но и от близък възрастенЛекарите видели, че загубата на дома и близките често била по-тежка за децата от самите бомбардировки.От статията „Защо евакуирали децата без родителите им“
- Коя стъпка била ключова за програмата? Смяна на имената и унищожаване на документите за произходБез документи и без спомен за родния език детето губело възможността да се върне, дори когато вече никой не го задържал.От статията „Как превръщали чужди деца в германци“
- Защо след войната открили само част от децата? Документите били унищожени, децата не помнели кои са, а приемните семейства не искали да се разделят с тяхВръщането след години означавало детето да бъде отнето от хората, които смятало за свои родители, затова решенията били мъчителни.От статията „Как превръщали чужди деца в германци“
- Какво най-много помага на детето да преживее обстрел? Спокоен възрастен наблизоДетето разчита опасността по възрастния: до спокоен човек тътенът се преживява по-лесно.От статията „Как войната променя детството“
- Какво ще помогне на детето, когато наоколо има война? Да запазиш познат дневен режимХраненето в обичайния час или приказката преди сън дават на детето предвидимост, когато всичко останало се променя.От статията „Как войната променя детството“
- Защо детският спомен за войната често е несвързан? Усещанията се запазват преди последователността на събитиятаУсещанията се запечатват рано, а детето постепенно се учи да свързва събитията в последователен разказ.От статията „Какво помнят децата за войната“
- Какво най-добре е предпазвало детето от тежки последици от войната? Наблизо е имало стабилен и предвидим възрастенТежестта на последиците зависела не толкова от близостта на опасността, колкото от присъствието на надежден възрастен наблизо.От статията „Какво помнят децата за войната“
- Какво показали наблюденията на децата във военните приюти? Те все пак изоставали въпреки добрите грижиДецата с майките си в трудни условия се чувствали по-добре от тези в добре уредено заведение без постоянен възрастен.От статията „Как войната породи теорията на привързаността“
- Защо плачът на децата след посещенията на родителите бил тълкуван погрешно? Смятали го за доказателство, че посещенията вредятОказало се, че плачът е знак за запазена връзка, а спокойствието означавало, че детето е престанало да чака.От статията „Как войната породи теорията на привързаността“
- Защо оцелелият изпитва вина? Разумът търси обяснение на случайността в собствените действияАко аз съм виновен, значи нещо е зависело от мен, а това се понася по-лесно от безпомощността.От статията „Какво представлява синдромът на оцелелия“
- Какво помага най-много на такъв човек? Да може да говори с хора, които също са били тамЛогиката не работи, защото той и без това го разбира, докато разговорът облекчава изолацията.От статията „Какво представлява синдромът на оцелелия“