Question 1 sur 16Bonnes réponses : 0
Comment retrouvait-on un enfant s’il ne se souvenait pas de son nom?
Pourquoi ne se pressait-on pas d’adopter un enfant séparé?
Pourquoi les armées utilisaient-elles des tambours?
Pourquoi les pertes parmi eux étaient-elles élevées?
Pourquoi beaucoup d'enfants ont-ils été évacués sans leurs parents?
Quelle leçon a été tirée de l'observation des enfants séparés?
Quelle étape était décisive dans ce programme?
Pourquoi n'a-t-on retrouvé qu'une partie des enfants après la guerre?
Qu'est-ce qui aide le plus un enfant à vivre un bombardement?
Qu'est-ce qui peut aider un enfant quand la guerre l'entoure?
Pourquoi le souvenir qu'un enfant garde de la guerre est-il souvent décousu?
Qu'est-ce qui protégeait le mieux un enfant des lourdes conséquences de la guerre?
Qu’ont montré les observations d’enfants dans les foyers de guerre?
Pourquoi les pleurs après la visite des parents étaient-ils mal interprétés?
Pourquoi une personne qui a survécu se sent-elle coupable ?
Qu’est-ce qui aide le plus cette personne ?
Questions tirées de 8 articles
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Comment on a retrouvé les enfants perdus après la guerre0/2Pourquoi les armées recrutaient des garçons comme tamboursdans l'application0/2Pourquoi les enfants ont-ils été évacués sans leurs parentsdans l'application0/2Comment on transformait des enfants d'ailleurs en Allemands0/2Comment la guerre transforme l'enfance0/2Ce que les enfants retiennent de la guerredans l'application0/2Comment la guerre a donné naissance à la théorie de l’attachementdans l'application0/2Qu’est-ce que la culpabilité du survivant ?0/2
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Réponses et explications16 questions
- Comment retrouvait-on un enfant s’il ne se souvenait pas de son nom? Grâce à des détails: vêtements, chanson ou accentOn identifiait les tout-petits grâce à toutes les bribes de mémoire et aux signes distinctifs pouvant les relier à leur famille.Tiré de « Comment on a retrouvé les enfants perdus après la guerre »
- Pourquoi ne se pressait-on pas d’adopter un enfant séparé? Il fallait d’abord terminer la recherche de ses prochesLes décisions prises trop vite étaient difficiles à corriger, alors on cherchait d’abord la famille de l’enfant.Tiré de « Comment on a retrouvé les enfants perdus après la guerre »
- Pourquoi les armées utilisaient-elles des tambours? Le tambour transmettait des ordres audibles dans le fracas de la batailleChaque ordre avait son propre rythme, et le signal était plus rapide que la transmission d'un ordre de proche en proche.Tiré de « Pourquoi les armées recrutaient des garçons comme tambours »
- Pourquoi les pertes parmi eux étaient-elles élevées? Ils se trouvaient à côté du commandant, en première ligne et sans armeNe pas être officiellement engagé dans les combats ne signifie pas bénéficier d'une protection: le rôle était considéré comme auxiliaire, mais l'emplacement était le plus dangereux.Tiré de « Pourquoi les armées recrutaient des garçons comme tambours »
- Pourquoi beaucoup d'enfants ont-ils été évacués sans leurs parents? Les adultes étaient nécessaires en ville et les places manquaientL'évacuation était organisée selon les places et la main-d'œuvre disponibles: on sauvait donc d'abord ceux qui ne pouvaient pas se sauver eux-mêmes.Tiré de « Pourquoi les enfants ont-ils été évacués sans leurs parents »
- Quelle leçon a été tirée de l'observation des enfants séparés? Un enfant a besoin d'un proche, en plus d'un toit et de nourritureLes médecins ont constaté que perdre leur maison et leurs proches était souvent plus difficile pour les enfants que les bombardements eux-mêmes.Tiré de « Pourquoi les enfants ont-ils été évacués sans leurs parents »
- Quelle étape était décisive dans ce programme? Changer de nom et détruire les papiers d'origineSans papiers ni souvenirs de leur langue maternelle, les enfants perdaient la possibilité de rentrer, même quand plus personne ne les retenait.Tiré de « Comment on transformait des enfants d'ailleurs en Allemands »
- Pourquoi n'a-t-on retrouvé qu'une partie des enfants après la guerre? Les documents avaient été détruits, les enfants avaient oublié qui ils étaient et les familles adoptives refusaient de se séparer d'euxLes rendre plusieurs années plus tard, c'était les arracher à ceux qu'ils considéraient comme leurs parents: les décisions étaient donc déchirantes.Tiré de « Comment on transformait des enfants d'ailleurs en Allemands »
- Qu'est-ce qui aide le plus un enfant à vivre un bombardement? Un adulte calme à côtéL'enfant lit le danger chez l'adulte: auprès d'une personne calme, le fracas est plus facile à supporter.Tiré de « Comment la guerre transforme l'enfance »
- Qu'est-ce qui peut aider un enfant quand la guerre l'entoure? Garder une routine quotidienne familièreManger à l'heure habituelle ou écouter une histoire le soir donne à l'enfant de la prévisibilité quand tout le reste change.Tiré de « Comment la guerre transforme l'enfance »
- Pourquoi le souvenir qu'un enfant garde de la guerre est-il souvent décousu? Les sensations sont enregistrées avant l'ordre des événementsLes sensations sont enregistrées tôt, tandis que l'enfant apprend progressivement à relier les événements en une histoire cohérente.Tiré de « Ce que les enfants retiennent de la guerre »
- Qu'est-ce qui protégeait le mieux un enfant des lourdes conséquences de la guerre? Avoir près de soi un adulte stable et prévisibleLa gravité des conséquences dépendait moins de la proximité du danger que de la présence d'un adulte fiable à ses côtés.Tiré de « Ce que les enfants retiennent de la guerre »
- Qu’ont montré les observations d’enfants dans les foyers de guerre? Ils accusaient toujours un retard malgré de bons soinsLes enfants restés avec leur mère dans des conditions difficiles allaient mieux que ceux d’une institution bien tenue, sans adulte stable.Tiré de « Comment la guerre a donné naissance à la théorie de l’attachement »
- Pourquoi les pleurs après la visite des parents étaient-ils mal interprétés? On y voyait la preuve que les visites étaient nocivesLes pleurs se sont révélés être le signe que le lien était toujours là, tandis que le calme signifiait que l’enfant avait cessé d’attendre.Tiré de « Comment la guerre a donné naissance à la théorie de l’attachement »
- Pourquoi une personne qui a survécu se sent-elle coupable ? L’esprit cherche l’explication du hasard dans ses propres actesSi je suis en tort, alors quelque chose dépendait de moi, et c’est plus facile à supporter que l’impuissance.Tiré de « Qu’est-ce que la culpabilité du survivant ? »
- Qu’est-ce qui aide le plus cette personne ? Pouvoir parler avec des personnes qui étaient là aussiLa logique ne fonctionne pas, puisqu’elle comprend déjà tout, tandis que parler réduit l’isolement.Tiré de « Qu’est-ce que la culpabilité du survivant ? »