Вопрос 1 из 16Верно: 0
Как искали ребёнка, если он не помнил имени?
Почему не спешили с усыновлением разлучённого ребёнка?
Зачем в армии были барабанщики?
Почему потери среди них были высокими?
Почему многих детей эвакуировали без родителей?
Какой урок дали наблюдения за разлучёнными детьми?
Какой шаг был ключевым в этой программе?
Почему после войны нашли лишь часть детей?
Что сильнее помогает ребёнку пережить обстрел?
Что поможет ребёнку, когда вокруг война?
Почему детское воспоминание о войне часто бессвязно?
Что лучше всего защищало ребёнка от тяжёлых последствий войны?
Что показали наблюдения за детьми в военных приютах?
Почему детский плач после визита родителей раньше толковали неверно?
Почему возникает вина у того, кто уцелел?
Что помогает такому человеку больше всего?
Вопросы из 8 статей
Каждая читается за 2 минуты. Не знаешь ответа - загляни в статью.
Как после войны находили потерянных детей0/2Зачем в армии брали мальчиков-барабанщиковв приложении0/2Почему детей эвакуировали без родителейв приложении0/2Как из чужих детей делали немцев0/2Как война меняет детство0/2Что дети помнят о войнев приложении0/2Как война породила теорию привязанностив приложении0/2Что такое синдром выжившего0/2
Тест после каждой статьи
В приложении такой квиз после каждой статьи, а за чтение растут серия и уровень.
Ответы и объяснения16 вопросов
- Как искали ребёнка, если он не помнил имени? По мелочам - одежде, песне, выговоруМалышей опознавали по любым обрывкам памяти и приметам, которые могли связать их с семьёй.Из статьи «Как после войны находили потерянных детей»
- Почему не спешили с усыновлением разлучённого ребёнка? Сначала нужно было завершить розыск родныхПоспешные решения было трудно исправить, поэтому сначала старались найти семью ребёнка.Из статьи «Как после войны находили потерянных детей»
- Зачем в армии были барабанщики? Барабан передавал команды, различимые в грохоте бояУ каждой команды был свой ритм, и сигнал работал быстрее передачи приказа по цепочке.Из статьи «Зачем в армии брали мальчиков-барабанщиков»
- Почему потери среди них были высокими? Они находились рядом с командиром в первой линии без оружияФормально невоюющий не значит защищённый: роль считалась вспомогательной, а место было самым опасным.Из статьи «Зачем в армии брали мальчиков-барабанщиков»
- Почему многих детей эвакуировали без родителей? Взрослые были нужны в городах, а места не хваталоЭвакуацию рассчитывали по местам и рабочим рукам, поэтому прежде всего спасали тех, кто не мог спастись сам.Из статьи «Почему детей эвакуировали без родителей»
- Какой урок дали наблюдения за разлучёнными детьми? Ребёнку нужны не только кров и еда, но и близкий взрослыйВрачи увидели, что потеря дома и близких часто переносилась детьми тяжелее самих бомбёжек.Из статьи «Почему детей эвакуировали без родителей»
- Какой шаг был ключевым в этой программе? Смена имени и уничтожение документов о происхожденииБез бумаг и без памяти о родном языке ребёнок терял возможность вернуться, даже когда его больше не удерживали.Из статьи «Как из чужих детей делали немцев»
- Почему после войны нашли лишь часть детей? Документы были уничтожены, дети не помнили себя, а приёмные семьи не хотели расставатьсяВозвращение через годы означало отнять ребёнка у тех, кого он считал родителями, и решения принимались мучительно.Из статьи «Как из чужих детей делали немцев»
- Что сильнее помогает ребёнку пережить обстрел? Спокойный взрослый рядомРебёнок считывает опасность по взрослому: рядом со спокойным человеком грохот легче пережить.Из статьи «Как война меняет детство»
- Что поможет ребёнку, когда вокруг война? Сохранить понятный распорядок дняЕда в привычное время или сказка на ночь дают ребёнку предсказуемость, когда остальное меняется.Из статьи «Как война меняет детство»
- Почему детское воспоминание о войне часто бессвязно? Ощущения сохраняются раньше, чем порядок событийОщущения записываются рано, а связывать события в последовательную историю ребёнок учится постепенно.Из статьи «Что дети помнят о войне»
- Что лучше всего защищало ребёнка от тяжёлых последствий войны? Рядом был устойчивый и предсказуемый взрослыйТяжесть последствий зависела не столько от близости опасности, сколько от присутствия надёжного взрослого рядом.Из статьи «Что дети помнят о войне»
- Что показали наблюдения за детьми в военных приютах? При хорошем уходе они всё равно отставалиДети с матерями в тяжёлых условиях чувствовали себя лучше, чем в благоустроенном учреждении без постоянного взрослого.Из статьи «Как война породила теорию привязанности»
- Почему детский плач после визита родителей раньше толковали неверно? Его считали признаком того, что визиты вредныПлач оказался признаком сохранённой связи, а спокойствие означало, что ребёнок перестал ждать.Из статьи «Как война породила теорию привязанности»
- Почему возникает вина у того, кто уцелел? Разум ищет объяснение случайности в собственных действияхЕсли виноват я, значит, что-то зависело от меня, и это переносится легче беспомощности.Из статьи «Что такое синдром выжившего»
- Что помогает такому человеку больше всего? Возможность говорить с теми, кто был там жеЛогика не работает, потому что он и так всё понимает, а разговор снимает изоляцию.Из статьи «Что такое синдром выжившего»