คำถามที่ 1 จาก 16ตอบถูก: 0
ตามหาเด็กอย่างไร หากเด็กจำชื่อตัวเองไม่ได้
ทำไมจึงไม่เร่งให้เด็กที่พลัดพรากถูกรับเป็นบุตรบุญธรรม
ทำไมกองทัพจึงมีคนตีกลอง
ทำไมการสูญเสียในกลุ่มนี้จึงสูง
ทำไมเด็กจำนวนมากจึงถูกอพยพโดยไม่มีพ่อแม่
การสังเกตเด็กที่ถูกแยกจากครอบครัวให้บทเรียนอะไร
ขั้นตอนใดเป็นกุญแจสำคัญของโครงการนี้
ทำไมหลังสงครามจึงพบเด็กได้เพียงบางส่วน
อะไรช่วยให้เด็กผ่านการยิงถล่มไปได้มากที่สุด?
อะไรช่วยเด็กได้เมื่อรอบตัวมีสงคราม?
ทำไมความทรงจำเรื่องสงครามของเด็กจึงมักไม่ปะติดปะต่อกัน
อะไรช่วยปกป้องเด็กจากผลกระทบรุนแรงของสงครามได้ดีที่สุด
การสังเกตเด็กในสถานสงเคราะห์ช่วงสงครามแสดงให้เห็นอะไร
เหตุใดการร้องไห้ของเด็กหลังพ่อแม่มาเยี่ยมจึงถูกตีความผิดในอดีต
ทำไมผู้ที่รอดชีวิตจึงรู้สึกผิด
อะไรช่วยคนที่มีความรู้สึกนี้ได้มากที่สุด
คำถามจากบทความ 8 เรื่อง
แต่ละบทความอ่านจบใน 2 นาที ถ้าตอบไม่ได้ ลองกลับไปดูในบทความ
หลังสงครามพบเด็กที่พลัดหลงได้อย่างไร0/2ทำไมกองทัพจึงมีเด็กตีกลองในแอป0/2ทำไมเด็กๆจึงถูกอพยพโดยไม่มีพ่อแม่ในแอป0/2เด็กของคนอื่นถูกทำให้กลายเป็นชาวเยอรมัน0/2สงครามเปลี่ยนวัยเด็กอย่างไร0/2เด็กจดจำสงครามอย่างไรในแอป0/2สงครามก่อกำเนิดทฤษฎีความผูกพันได้อย่างไรในแอป0/2ความรู้สึกผิดของผู้รอดชีวิตคืออะไร0/2
แบบทดสอบท้ายทุกบทความ
ในแอป แบบทดสอบแบบนี้จะมาหลังทุกบทความ และทุกการอ่านช่วยเพิ่มสตรีคและเลเวลของคุณ
เฉลยและคำอธิบาย16 ข้อ
- ตามหาเด็กอย่างไร หากเด็กจำชื่อตัวเองไม่ได้ ดูจากรายละเอียด เช่น เสื้อผ้า เพลง หรือสำเนียงเจ้าหน้าที่ระบุตัวเด็กเล็กจากเศษเสี้ยวความทรงจำและลักษณะเฉพาะทุกอย่างที่อาจเชื่อมโยงเด็กกับครอบครัวได้จาก “หลังสงครามพบเด็กที่พลัดหลงได้อย่างไร”
- ทำไมจึงไม่เร่งให้เด็กที่พลัดพรากถูกรับเป็นบุตรบุญธรรม ต้องตามหาญาติให้เสร็จสิ้นก่อนการตัดสินใจที่เร่งรีบแก้ไขได้ยาก พวกเขาจึงพยายามตามหาครอบครัวของเด็กให้พบก่อนจาก “หลังสงครามพบเด็กที่พลัดหลงได้อย่างไร”
- ทำไมกองทัพจึงมีคนตีกลอง กลองส่งสัญญาณคำสั่งที่ได้ยินท่ามกลางเสียงสู้รบแต่ละคำสั่งมีจังหวะของตัวเอง และสัญญาณก็ทำงานได้เร็วกว่าการส่งคำสั่งต่อกันเป็นทอดๆจาก “ทำไมกองทัพจึงมีเด็กตีกลอง”
- ทำไมการสูญเสียในกลุ่มนี้จึงสูง พวกเขาอยู่แนวหน้าข้างผู้บังคับบัญชาโดยไม่มีอาวุธการไม่ใช่ผู้รบตามหลักการไม่ได้หมายความว่าจะได้รับการคุ้มครอง บทบาทถูกมองว่าเป็นงานสนับสนุน แต่ตำแหน่งนั้นอันตรายที่สุดจาก “ทำไมกองทัพจึงมีเด็กตีกลอง”
- ทำไมเด็กจำนวนมากจึงถูกอพยพโดยไม่มีพ่อแม่ ผู้ใหญ่จำเป็นต้องอยู่ในเมือง และพื้นที่มีจำกัดการอพยพวางแผนตามพื้นที่และแรงงานที่มีอยู่ จึงช่วยเหลือผู้ที่ช่วยตัวเองไม่ได้ก่อนจาก “ทำไมเด็กๆจึงถูกอพยพโดยไม่มีพ่อแม่”
- การสังเกตเด็กที่ถูกแยกจากครอบครัวให้บทเรียนอะไร เด็กต้องการไม่เพียงที่พักพิงกับอาหาร แต่ยังต้องการผู้ใหญ่ที่ใกล้ชิดแพทย์พบว่าการสูญเสียบ้านและคนใกล้ชิดมักเป็นเรื่องที่เด็กๆรับมือได้ยากกว่าการทิ้งระเบิดเสียอีกจาก “ทำไมเด็กๆจึงถูกอพยพโดยไม่มีพ่อแม่”
- ขั้นตอนใดเป็นกุญแจสำคัญของโครงการนี้ เปลี่ยนชื่อและทำลายเอกสารชาติกำเนิดเมื่อไม่มีเอกสารและความทรงจำเกี่ยวกับภาษาของตนเองเด็กก็สูญเสียโอกาสที่จะกลับไปแม้จะไม่มีใครกักตัวไว้อีกแล้วจาก “เด็กของคนอื่นถูกทำให้กลายเป็นชาวเยอรมัน”
- ทำไมหลังสงครามจึงพบเด็กได้เพียงบางส่วน เอกสารถูกทำลายเด็กจำตัวตนไม่ได้และครอบครัวอุปถัมภ์ไม่ยอมแยกจากเด็กการส่งเด็กกลับหลังผ่านไปหลายปีหมายถึงการพรากเด็กจากคนที่เขาคิดว่าเป็นพ่อแม่การตัดสินใจจึงเต็มไปด้วยความเจ็บปวดจาก “เด็กของคนอื่นถูกทำให้กลายเป็นชาวเยอรมัน”
- อะไรช่วยให้เด็กผ่านการยิงถล่มไปได้มากที่สุด? ผู้ใหญ่ที่สงบอยู่ข้างๆเด็กอ่านสัญญาณอันตรายจากผู้ใหญ่: เมื่ออยู่ข้างคนที่สงบ เสียงกัมปนาทจะทนรับได้ง่ายกว่าจาก “สงครามเปลี่ยนวัยเด็กอย่างไร”
- อะไรช่วยเด็กได้เมื่อรอบตัวมีสงคราม? รักษากิจวัตรประจำวันที่คุ้นเคยการกินข้าวเวลาเดิมหรือนิทานก่อนนอนช่วยให้เด็กคาดเดาได้ เมื่ออย่างอื่นกำลังเปลี่ยนไปจาก “สงครามเปลี่ยนวัยเด็กอย่างไร”
- ทำไมความทรงจำเรื่องสงครามของเด็กจึงมักไม่ปะติดปะต่อกัน ความรู้สึกถูกบันทึกไว้ก่อนลำดับเหตุการณ์ความรู้สึกถูกบันทึกไว้ตั้งแต่เนิ่นๆ ขณะที่เด็กจะค่อยๆเรียนรู้การเชื่อมเหตุการณ์ให้เป็นเรื่องราวที่ต่อเนื่องจาก “เด็กจดจำสงครามอย่างไร”
- อะไรช่วยปกป้องเด็กจากผลกระทบรุนแรงของสงครามได้ดีที่สุด มีผู้ใหญ่ที่มั่นคงและคาดเดาได้อยู่ใกล้ๆผลกระทบที่รุนแรงขึ้นอยู่กับการมีผู้ใหญ่ที่ไว้วางใจได้อยู่ใกล้ๆ มากกว่าความใกล้ของอันตรายจาก “เด็กจดจำสงครามอย่างไร”
- การสังเกตเด็กในสถานสงเคราะห์ช่วงสงครามแสดงให้เห็นอะไร แม้ได้รับการดูแลอย่างดี พวกเขาก็ยังมีพัฒนาการล่าช้าเด็กที่อยู่กับแม่ในสภาพความเป็นอยู่ยากลำบากมีสภาพดีกว่าเด็กในสถานสงเคราะห์ที่จัดการอย่างดีแต่ไม่มีผู้ใหญ่ดูแลอย่างสม่ำเสมอจาก “สงครามก่อกำเนิดทฤษฎีความผูกพันได้อย่างไร”
- เหตุใดการร้องไห้ของเด็กหลังพ่อแม่มาเยี่ยมจึงถูกตีความผิดในอดีต ถูกมองว่าเป็นหลักฐานว่าการเยี่ยมเป็นอันตรายการร้องไห้กลับเป็นสัญญาณว่าความผูกพันยังคงอยู่ ส่วนความสงบหมายความว่าเด็กเลิกเฝ้ารอแล้วจาก “สงครามก่อกำเนิดทฤษฎีความผูกพันได้อย่างไร”
- ทำไมผู้ที่รอดชีวิตจึงรู้สึกผิด จิตใจค้นหาคำอธิบายของความบังเอิญจากการกระทำของตัวเองถ้าฉันเป็นฝ่ายผิด ก็แปลว่ายังมีบางอย่างที่ขึ้นอยู่กับฉัน และนั่นรับมือได้ง่ายกว่าความไร้อำนาจจาก “ความรู้สึกผิดของผู้รอดชีวิตคืออะไร”
- อะไรช่วยคนที่มีความรู้สึกนี้ได้มากที่สุด ได้พูดคุยกับคนที่อยู่ในเหตุการณ์เดียวกันเหตุผลใช้ไม่ได้ เพราะเขาเข้าใจเรื่องนี้ดีอยู่แล้ว แต่การพูดคุยจะช่วยคลายความโดดเดี่ยวจาก “ความรู้สึกผิดของผู้รอดชีวิตคืออะไร”