Ερώτηση 1 από 16Σωστές: 0
Πώς έβρισκαν ένα παιδί αν δεν θυμόταν το όνομά του;
Γιατί δεν επισπεύδονταν οι υιοθεσίες χωρισμένων παιδιών;
Γιατί υπήρχαν τυμπανιστές στους στρατούς;
Γιατί οι απώλειες μεταξύ τους ήταν υψηλές;
Γιατί απομάκρυναν πολλά παιδιά χωρίς τους γονείς τους;
Ποιο μάθημα έδωσαν οι παρατηρήσεις για τα παιδιά που χωρίστηκαν;
Ποιο βήμα ήταν καθοριστικό σε αυτό το πρόγραμμα;
Γιατί μετά τον πόλεμο βρέθηκαν μόνο κάποια παιδιά;
Τι βοηθά περισσότερο ένα παιδί να αντέξει τον βομβαρδισμό;
Τι μπορεί να βοηθήσει ένα παιδί όταν γύρω του υπάρχει πόλεμος;
Γιατί η παιδική ανάμνηση του πολέμου είναι συχνά ασύνδετη;
Τι προστάτευε καλύτερα ένα παιδί από τις βαριές συνέπειες του πολέμου;
Τι έδειξαν οι παρατηρήσεις παιδιών στα ιδρύματα του πολέμου;
Γιατί παρερμήνευαν παλιότερα το κλάμα των παιδιών μετά τις επισκέψεις των γονιών;
Γιατί νιώθει ενοχές κάποιος που επέζησε;
Τι βοηθά περισσότερο ένα τέτοιο άτομο;
Ερωτήσεις από 8 άρθρα
Κάθε άρθρο διαβάζεται σε 2 λεπτά. Κόλλησες σε μια ερώτηση; Ρίξε μια ματιά στο άρθρο.
Πώς βρέθηκαν τα χαμένα παιδιά μετά τον πόλεμο0/2Γιατί οι στρατοί έπαιρναν αγόρια ως τυμπανιστέςστην εφαρμογή0/2Γιατί εκκένωναν παιδιά χωρίς τους γονείς τουςστην εφαρμογή0/2Πώς έκαναν Γερμανούς τα παιδιά άλλων ανθρώπων0/2Πώς ο πόλεμος αλλάζει την παιδική ηλικία0/2Τι θυμούνται τα παιδιά από τον πόλεμοστην εφαρμογή0/2Πώς ο πόλεμος γέννησε τη θεωρία του δεσμούστην εφαρμογή0/2Τι είναι το σύνδρομο ενοχής του επιζώντος0/2
Ένα κουίζ μετά από κάθε άρθρο
Στην εφαρμογή ένα τέτοιο κουίζ ακολουθεί κάθε άρθρο, και κάθε ανάγνωση μεγαλώνει το σερί και το επίπεδό σου.
Απαντήσεις και εξηγήσεις16 ερωτήσεις
- Πώς έβρισκαν ένα παιδί αν δεν θυμόταν το όνομά του; Από λεπτομέρειες, όπως ρούχα, τραγούδι και προφοράΤα μικρά παιδιά τα αναγνώριζαν από κάθε θραύσμα μνήμης και χαρακτηριστικό που μπορούσε να τα συνδέσει με την οικογένειά τους.Από το άρθρο «Πώς βρέθηκαν τα χαμένα παιδιά μετά τον πόλεμο»
- Γιατί δεν επισπεύδονταν οι υιοθεσίες χωρισμένων παιδιών; Έπρεπε πρώτα να ολοκληρωθεί η αναζήτηση συγγενώνΟι βιαστικές αποφάσεις ήταν δύσκολο να ανατραπούν, γι' αυτό πρώτα προσπαθούσαν να βρουν την οικογένεια του παιδιού.Από το άρθρο «Πώς βρέθηκαν τα χαμένα παιδιά μετά τον πόλεμο»
- Γιατί υπήρχαν τυμπανιστές στους στρατούς; Το τύμπανο μετέδιδε εντολές που ξεχώριζαν μέσα στον θόρυβο της μάχηςΚάθε εντολή είχε τον δικό της ρυθμό και το σήμα λειτουργούσε γρηγορότερα από μια διαταγή που περνούσε από στόμα σε στόμα.Από το άρθρο «Γιατί οι στρατοί έπαιρναν αγόρια ως τυμπανιστές»
- Γιατί οι απώλειες μεταξύ τους ήταν υψηλές; Βρίσκονταν δίπλα στον διοικητή στην πρώτη γραμμή, χωρίς όπλαΤο ότι κάποιος είναι τυπικά μη μάχιμος δεν σημαίνει ότι προστατεύεται: ο ρόλος θεωρούνταν βοηθητικός, αλλά η θέση ήταν η πιο επικίνδυνη.Από το άρθρο «Γιατί οι στρατοί έπαιρναν αγόρια ως τυμπανιστές»
- Γιατί απομάκρυναν πολλά παιδιά χωρίς τους γονείς τους; Οι ενήλικες χρειάζονταν στις πόλεις και ο χώρος δεν επαρκούσεΗ εκκένωση σχεδιαζόταν με βάση τον διαθέσιμο χώρο και τα εργατικά χέρια, γι’ αυτό έσωζαν πρώτα όσους δεν μπορούσαν να σωθούν μόνοι τους.Από το άρθρο «Γιατί εκκένωναν παιδιά χωρίς τους γονείς τους»
- Ποιο μάθημα έδωσαν οι παρατηρήσεις για τα παιδιά που χωρίστηκαν; Τα παιδιά χρειάζονται όχι μόνο στέγη και φαγητό, αλλά και έναν κοντινό ενήλικαΟι γιατροί είδαν ότι η απώλεια του σπιτιού και των δικών τους ήταν συχνά πιο δύσκολη για τα παιδιά από τους ίδιους τους βομβαρδισμούς.Από το άρθρο «Γιατί εκκένωναν παιδιά χωρίς τους γονείς τους»
- Ποιο βήμα ήταν καθοριστικό σε αυτό το πρόγραμμα; Αλλαγή ονόματος και καταστροφή των εγγράφων καταγωγήςΧωρίς έγγραφα και χωρίς μνήμη της μητρικής γλώσσας, τα παιδιά έχαναν τη δυνατότητα να επιστρέψουν, ακόμη κι όταν κανείς δεν τα κρατούσε πια.Από το άρθρο «Πώς έκαναν Γερμανούς τα παιδιά άλλων ανθρώπων»
- Γιατί μετά τον πόλεμο βρέθηκαν μόνο κάποια παιδιά; Καταστράφηκαν τα έγγραφα, τα παιδιά ξέχασαν ποια ήταν και οι ανάδοχες οικογένειες δεν ήθελαν να χωρίσουνΗ επιστροφή τους έπειτα από χρόνια σήμαινε να τα πάρουν από εκείνους που θεωρούσαν γονείς τους, γι’ αυτό οι αποφάσεις ήταν οδυνηρές.Από το άρθρο «Πώς έκαναν Γερμανούς τα παιδιά άλλων ανθρώπων»
- Τι βοηθά περισσότερο ένα παιδί να αντέξει τον βομβαρδισμό; Ένας ήρεμος ενήλικας δίπλαΤο παιδί διαβάζει τον κίνδυνο από τον ενήλικα: δίπλα σε έναν ήρεμο άνθρωπο, ο κρότος αντέχεται πιο εύκολα.Από το άρθρο «Πώς ο πόλεμος αλλάζει την παιδική ηλικία»
- Τι μπορεί να βοηθήσει ένα παιδί όταν γύρω του υπάρχει πόλεμος; Να διατηρήσεις μια γνώριμη καθημερινή ρουτίναΤο φαγητό τη συνηθισμένη ώρα ή ένα παραμύθι για καληνύχτα δίνουν στο παιδί προβλεψιμότητα, όταν όλα τα άλλα αλλάζουν.Από το άρθρο «Πώς ο πόλεμος αλλάζει την παιδική ηλικία»
- Γιατί η παιδική ανάμνηση του πολέμου είναι συχνά ασύνδετη; Οι αισθήσεις αποθηκεύονται πριν από τη σειρά των γεγονότωνΟι αισθήσεις καταγράφονται νωρίς, ενώ το παιδί μαθαίνει σταδιακά να συνδέει τα γεγονότα σε μια συνεκτική ιστορία.Από το άρθρο «Τι θυμούνται τα παιδιά από τον πόλεμο»
- Τι προστάτευε καλύτερα ένα παιδί από τις βαριές συνέπειες του πολέμου; Ένας σταθερός και προβλέψιμος ενήλικας δίπλα τουΗ σοβαρότητα των συνεπειών εξαρτιόταν λιγότερο από την εγγύτητα του κινδύνου και περισσότερο από την παρουσία ενός αξιόπιστου ενήλικα δίπλα στο παιδί.Από το άρθρο «Τι θυμούνται τα παιδιά από τον πόλεμο»
- Τι έδειξαν οι παρατηρήσεις παιδιών στα ιδρύματα του πολέμου; Έμεναν πίσω παρά την καλή φροντίδαΤα παιδιά με τις μητέρες τους σε δύσκολες συνθήκες ήταν σε καλύτερη κατάσταση από εκείνα σε ένα καλά οργανωμένο ίδρυμα χωρίς σταθερό ενήλικα.Από το άρθρο «Πώς ο πόλεμος γέννησε τη θεωρία του δεσμού»
- Γιατί παρερμήνευαν παλιότερα το κλάμα των παιδιών μετά τις επισκέψεις των γονιών; Το θεωρούσαν απόδειξη ότι οι επισκέψεις έβλαπτανΤο κλάμα αποδείχτηκε σημάδι ότι ο δεσμός είχε διατηρηθεί, ενώ η ηρεμία σήμαινε ότι το παιδί είχε πάψει να περιμένει.Από το άρθρο «Πώς ο πόλεμος γέννησε τη θεωρία του δεσμού»
- Γιατί νιώθει ενοχές κάποιος που επέζησε; Ο νους αναζητά την εξήγηση της σύμπτωσης στις πράξεις τηςΑν φταίω εγώ, σημαίνει ότι κάτι εξαρτιόταν από εμένα, κι αυτό αντέχεται πιο εύκολα από την αδυναμία.Από το άρθρο «Τι είναι το σύνδρομο ενοχής του επιζώντος»
- Τι βοηθά περισσότερο ένα τέτοιο άτομο; Η δυνατότητα να μιλήσει με όσους ήταν κι εκείΗ λογική δεν λειτουργεί, γιατί τα καταλαβαίνει ήδη όλα, ενώ η συζήτηση μειώνει την απομόνωση.Από το άρθρο «Τι είναι το σύνδρομο ενοχής του επιζώντος»