Naučit se to jako jízdu na kole
Téměř nic z toho, co se ti stalo před 3-4 lety, se neuložilo jako jednotlivé epizody: mozkový systém, který skládá vzpomínky do příběhu se slovy a daty, dozrává později. Jiný systém ale funguje téměř od začátku - ten, který si nepamatuje události, ale posloupnost činností. Díky němu umíš jezdit na kole, psát na klávesnici i najít cestu domů.
Právě tam se zapsal rodičovský scénář: jakou intonací začíná hádka, jak dlouho po ní trvá mlčení, jaký výraz má člověk vteřinu předtím, než začne křičet, co lidé dělají, když se bojí. Ne jako pravidlo, se kterým můžeš polemizovat - jako pohyb, který se prostě stane.
Proto je opakování tak zvláštní. Nevzpomeneš si, že to tak dělala máma - uslyšíš její větu, kterou už pronášíš vlastním hlasem. Mezi podnět a reakci se nevejde myšlenka: tělo je rychlejší. Nejsilněji se to ozývá při únavě, nevyspání nebo vyděšení: pod zátěží se nejsnáze spouští to nejvíc nacvičené.
Nepřenáší se dětství, ale příběh o něm
Koncem 80. let psychologové vymysleli test: zhruba 100 žen se ještě v těhotenství podrobně ptali na jejich vlastní dětství a o rok později sledovali, jak se k nim chová jejich roční dítě. Předpověď vyšla zhruba ve 3 ze 4 případů. Později výsledky vyhodnotili napříč 18 vzorky najednou - podíl shod zůstal stejný.
Přibližně tak často se chování dítěte shodovalo s předpovědí podle vyprávění matky o jejím dětství
Nejpřekvapivější je, že nepředpovídala závažnost dětství. Ženy s těžkou minulostí měly stejně často klidné děti s bezpečnou citovou vazbou, pokud dokázaly o minulosti vyprávět souvisle: s detaily, s uznáním bolesti, bez příkras a aniž by se uprostřed věty utopily v pocitu křivdy. Roztříštěné nebo uhlazené vyprávění předpovídalo opakování.
Mezeru ve vysvětlení uznávají i samotní výzkumníci: to, co je vidět zvenčí - jak citlivě matka reaguje na pláč - vysvětluje jen část souvislosti. Zbytek spočívá v něčem, co se zatím nepodařilo pořádně změřit.
Souvislost mezi vyprávěním rodiče o dětství a chováním dítěte se opakuje napříč vzorky, ale o tom, co ji přesně udržuje, se stále vedou spory
„Přenáší se“ tu proto neznamená „je předurčeno“. Jde o posun v pravděpodobnosti: scénář dělá jednu reakci nejrychlejší, ale ne jedinou dostupnou.
Proč známá reakce vyrazí rychleji než myšlenka?
Co pomáhá, aby se scénář nepřenášel dál?
Zdroje
- P. Fonagy, H. Steele, M. Steele, Child Development, 1991
- M. van IJzendoorn, metaanalýza prediktivní síly Adult Attachment Interview, Psychological Bulletin, 1995
Dál v sérii „Dětství“
3 celé články na webu, v aplikaci ještě 3
