Naučiti to kao vožnju bicikla
Gotovo ništa što ti se dogodilo prije 3. ili 4. godine nije ostalo sačuvano kao epizoda: moždani sustav koji uspomene slaže u priču s riječima i datumima dozrijeva kasnije. No drugi sustav radi gotovo od samog početka - onaj koji ne pamti događaje, nego redoslijed radnji. U njemu su i vožnja bicikla, tipkanje i put do kuće.
U njemu je zapisano i roditeljsko: kojom intonacijom počinje svađa, koliko traje šutnja nakon nje, kakvo lice netko ima sekundu prije nego što povikne, što se radi kad je strašno. Ne kao pravilo kojem možeš proturječiti - nego kao pokret koji se jednostavno dogodi.
Zato se ponavljanje doživljava tako čudno. Ne sjećaš se da je mama to radila - čuješ njezinu rečenicu već izgovorenu svojim glasom. Između povoda i reakcije nema mjesta za misao: tijelo stigne prije. A najglasnije se to čuje kad nastupe umor, neispavanost ili strah: pod opterećenjem najlakše ide ono što je najuvježbanije.
Ne prenosi se djetinjstvo, nego priča o njemu
Krajem osamdesetih psiholozi su osmislili provjeru: oko stotinu žena detaljno su ispitali o njihovu djetinjstvu još tijekom trudnoće, a godinu poslije pogledali su kako se jednogodišnje dijete ponaša s njima. Predviđanje se ostvarilo u otprilike 3 od 4 slučaja. Poslije su to izračunali na 18 uzoraka odjednom - udio podudaranja ostao je isti.
Otprilike toliko često ponašanje djeteta odgovaralo je predviđanju prema majčinoj priči o njezinu djetinjstvu
Najneočekivanije je bilo to što nije predviđala težina djetinjstva. Žene s teškom prošlošću jednako su često imale mirnu i sigurno privrženu djecu ako su o prošlosti mogle pričati povezano: s detaljima, uz priznanje boli, bez uljepšavanja i bez zapadanja u ogorčenost usred rečenice. Isprekidana ili uglađena priča predviđala je ponavljanje.
Sami istraživači priznaju prazninu u objašnjenju: ono što se vidi izvana - koliko osjetljivo majka odgovara na plač - objašnjava tek dio povezanosti. Ostalo počiva na nečemu što još nisu uspjeli kako treba izmjeriti.
Povezanost između roditeljske priče o djetinjstvu i ponašanja djeteta ponavlja se od uzorka do uzorka, ali o tome što je točno održava i dalje se raspravlja
Zato „prenosi se” ovdje ne znači „predodređeno je”. Riječ je o pomaku vjerojatnosti: obrazac jednu reakciju čini najbržom, ali ne i jedinom dostupnom.
Zašto poznata reakcija izleti brže od misli?
Što pomaže da ne prenosiš obrazac dalje?
Izvori
- P. Fonagy, H. Steele, M. Steele, Child Development, 1991
- M. van IJzendoorn, metaanaliza prediktivne snage Intervjua o privrženosti odraslih, Psychological Bulletin, 1995
Sljedeće u seriji „Djetinjstvo“
3 članka u cijelosti na webu, još 3 u aplikaciji
