To iemācījies kā braukt ar velosipēdu
Gandrīz nekas no tā, kas ar tevi notika līdz 3-4 gadu vecumam, nav saglabājies kā atsevišķas epizodes: smadzeņu sistēma, kas atmiņas sakārto stāstā ar vārdiem un datumiem, nobriest vēlāk. Taču cita sistēma darbojas gandrīz no paša sākuma - tā, kas atceras nevis notikumus, bet darbību secību. Tā pati notur prātā braukšanu ar velosipēdu, rakstīšanu ar tastatūru un ceļu mājup.
Tajā arī ierakstījies no vecākiem pārņemtais: ar kādu intonāciju sākas strīds, cik ilgi pēc tā valda klusums, kāda seja cilvēkam ir sekundi pirms kliedziena, ko dara, kad ir bail. Nevis kā noteikums, ko var apstrīdēt, - kā kustība, kas vienkārši notiek.
Tāpēc atkārtošanās šķiet tik dīvaina. Tu neatceries, ka tā darīja mamma, - tu dzirdi viņas frāzi, kas jau izskanējusi tavā balsī. Starp iemeslu un reakciju nepaspēj iespraukties doma: ķermenis paspēj pirmais. Un visvairāk tas parādās, kad jūtams nogurums, trūkst miega vai ir bail: slodzē visvieglāk ieslēdzas visvairāk iemācītais.
Tiek nodota nevis bērnība, bet stāsts par to
Astoņdesmito gadu beigās psihologi izveidoja pārbaudi: ap simtu sieviešu grūtniecības laikā sīki iztaujāja par viņu bērnību, bet pēc gada skatījās, kā ar viņām uzvedas 1 gadu vecs bērns. Prognoze piepildījās apmēram 3 gadījumos no 4. Vēlāk to pārrēķināja, uzreiz analizējot 18 izlases - sakritību īpatsvars palika tāds pats.
Apmēram tik bieži bērna uzvedība sakrita ar prognozi, kas balstīta mātes stāstā par viņas bērnību
Visnegaidītākais - prognozēja nevis bērnības smagums. Sievietēm ar grūtu pagātni bērni tikpat bieži bija mierīgi un droši piesaistīti, ja māte spēja par pagātni pastāstīt sakarīgi: ar detaļām, atzīstot sāpes, bez izskaistināšanas un neieslīgstot aizvainojumā teikuma vidū. Sadrumstalots vai nopulēts stāstījums prognozēja atkārtošanos.
Paši pētnieki atzīst plaisu skaidrojumā: tas, ko var redzēt no malas - cik iejūtīgi māte atsaucas uz raudāšanu, - aptver tikai daļu saistības. Pārējais balstās uz kaut ko, ko pagaidām nav izdevies īsti izmērīt.
Saistība starp vecāka stāstu par bērnību un bērna uzvedību atkārtojas no izlases uz izlasi, bet par to, kas to īsti uztur, joprojām strīdas
Tāpēc „tiek nodots” šeit nenozīmē „ir iepriekš noteikts”. Tā ir varbūtību nobīde: scenārijs vienu reakciju padara par visātrāko, bet ne vienīgo pieejamo.
Kāpēc pazīstama reakcija izlaužas ātrāk par domu?
Kas palīdz nenodot scenāriju tālāk?
Avoti
- P. Fonagy, H. Steele, M. Steele, Child Development, 1991
- M. van IJzendoorn, Pieaugušo piesaistes intervijas prognozējošā spēka metaanalīze, Psychological Bulletin, 1995
Tālāk sērijā „Bērnība“
3 raksti pilnībā vietnē, vēl 3 - lietotnē
