Você aprendeu isso como a andar de bicicleta
Quase nada do que aconteceu com você antes dos 3 ou 4 anos ficou guardado como episódios: o sistema cerebral que organiza memórias em uma narrativa com palavras e datas amadurece mais tarde. Mas outro sistema funciona quase desde o começo - o que guarda não os acontecimentos, mas a sequência de ações. É ele que também sustenta andar de bicicleta, digitar e o caminho de casa.
Foi nele que o padrão dos seus pais se registrou: com que entonação começa uma briga, quanto tempo dura o silêncio depois dela, qual é a expressão de alguém um segundo antes de gritar, o que se faz quando se está com medo. Não como uma regra que você pode contestar - como um movimento que simplesmente acontece.
Por isso a repetição parece tão estranha. Você não se lembra de que sua mãe fazia isso - você escuta a frase dela já dita com a sua voz. Não cabe um pensamento entre o gatilho e a reação: o corpo chega antes. E isso soa mais alto quando você está cansado, sem dormir ou assustado: sob pressão, o que foi mais praticado vem mais fácil.
O que se transmite não é a infância, mas a história sobre ela
No fim dos anos 1980, psicólogos criaram um teste: perguntaram detalhadamente a cerca de cem mulheres sobre a própria infância ainda durante a gravidez e, um ano depois, observaram como seus filhos de 1 ano se comportavam com elas. A previsão se confirmou em cerca de 3 de cada 4 casos. Mais tarde, isso foi recalculado em 18 amostras de uma vez - a proporção de coincidências se manteve a mesma.
Foi aproximadamente com essa frequência que o comportamento da criança coincidiu com a previsão feita a partir do relato da mãe sobre sua infância
O mais surpreendente é que não era a dificuldade da infância que previa isso. Mulheres com um passado difícil tinham filhos calmos e com apego seguro com a mesma frequência, se conseguiam contar o passado de forma coerente: com detalhes, reconhecendo a dor, sem dourar a realidade e sem mergulhar no ressentimento no meio da frase. Um relato fragmentado ou polido demais previa a repetição.
As próprias pesquisadoras reconhecem uma lacuna na explicação: o que se vê de fora - o quanto a mãe responde de forma sensível ao choro - explica apenas parte da relação. O resto se sustenta em algo que ainda não foi possível medir direito.
A relação entre o relato de um pai ou mãe sobre a infância e o comportamento da criança se repete de amostra para amostra, mas ainda se discute o que exatamente a sustenta
Por isso, "transmitido" aqui não significa "predeterminado". É uma probabilidade deslocada: o padrão torna uma reação a mais rápida, mas não a única disponível.
Por que uma reação conhecida surge antes do pensamento?
O que ajuda a não transmitir o padrão adiante?
Fontes
- P. Fonagy, H. Steele, M. Steele, Child Development, 1991
- M. van IJzendoorn, meta-análise do poder preditivo da Adult Attachment Interview, Psychological Bulletin, 1995
A seguir na série “Infância”
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