Naučiť sa to ako jazdu na bicykli
Takmer nič z toho, čo sa ti stalo pred 3 - 4 rokom života, sa neuložilo ako epizódy: mozgový systém, ktorý skladá spomienky do príbehu so slovami a dátumami, dozrieva neskôr. Iný systém však funguje takmer od začiatku - ten, ktorý si nepamätá udalosti, ale sled činností. Ten istý systém drží jazdu na bicykli, písanie na klávesnici aj cestu domov.
Práve doň sa zapísalo to rodičovské: akou intonáciou sa začína hádka, ako dlho po nej trvá mlčanie, aký výraz má človek sekundu pred krikom, čo ľudia robia, keď sa boja. Nie ako pravidlo, proti ktorému môžeš namietať, - ako pohyb, ktorý sa jednoducho deje.
Preto je opakovanie také zvláštne. Nepamätáš si, že to robila mama, - počuješ jej vetu, už vyslovenú tvojím hlasom. Medzi podnet a reakciu sa nezmestí myšlienka: telo zareaguje skôr. A najsilnejšie to zaznie, pri únave, nevyspatosti alebo strachu: pod záťažou sa najľahšie spúšťa to najviac nacvičené.
Neprenáša sa detstvo, ale príbeh o ňom
Koncom osemdesiatych rokov psychológovia vymysleli test: približne 100 žien sa ešte počas tehotenstva podrobne pýtali na ich vlastné detstvo a o rok neskôr sledovali, ako sa pri nich správa ich ročné dieťa. Predpoveď sa potvrdila približne v 3 prípadoch zo 4. Neskôr to prepočítali naraz na 18 vzorkách - podiel zhôd zostal rovnaký.
Približne takto často sa správanie dieťaťa zhodovalo s predpoveďou podľa matkinej výpovede o jej detstve
Najprekvapivejšie je, že nepredpovedala závažnosť detstva. Ženy s ťažkou minulosťou mali rovnako často pokojné, bezpečne pripútané deti, ak dokázali o minulosti rozprávať súvislo: s detailmi, s uznaním bolesti, bez prikrášľovania a bez toho, aby sa uprostred vety prepadli do krivdy. Roztrieštený alebo uhladený príbeh predpovedal opakovanie.
Medzeru vo vysvetlení priznávajú aj samotní výskumníci: to, čo je viditeľné zvonku - ako citlivo matka reaguje na plač, - vysvetľuje len časť súvislosti. Zvyšok stojí na niečom, čo sa zatiaľ nepodarilo poriadne zmerať.
Súvislosť medzi rodičovým príbehom o detstve a správaním dieťaťa sa opakuje naprieč vzorkami, no o tom, čo ju presne udržiava, sa stále vedú spory
Preto „prenáša sa“ neznamená „je predurčené“. Je to posun pravdepodobnosti: scenár robí jednu reakciu najrýchlejšou, no nie jedinou dostupnou.
Prečo známa reakcia príde rýchlejšie než myšlienka?
Čo pomáha, aby sa scenár neprenášal ďalej?
Zdroje
- P. Fonagy, H. Steele, M. Steele, Child Development, 1991
- M. van IJzendoorn, metaanalýza prediktívnej sily Adult Attachment Interview, Psychological Bulletin, 1995
Ďalej v sérii „Detstvo“
3 celé články na webe, ešte 3 v aplikácii
