Какво прави привързаността сигурна
В края на 1960-те Мери Ейнсуърт създава 20-минутна процедура: едногодишно дете с майка си влизат в непозната стая с играчки, майката излиза за кратко, после се връща. Наблюдават не колко силно се е разстроило детето при раздялата. Наблюдават какво се случва в първите минути след завръщането ѝ.
Дете със сигурна привързаност тръгва към майка си, успокоява се за минута-две и се връща при играчките. В това е цялата конструкция: интересът към света се подхранва от това, че има къде да се върнеш. Детето се отдалечава повече от възрастния не въпреки привързаността, а благодарение на нея. В типични извадки този тип се среща при около 6 от 10 деца.
Приблизително толкова деца в типични извадки са от сигурния тип
Разликата се вижда не при раздялата, а при срещата
Другите варианти не са повреда в детето, а извод, който то вече е направило за това какво да очаква от възрастния. Всеки е логичен по свой начин и се вижда в същите няколко минути на повторната среща.
- СигуренПлаче, когато майката излезе. При срещата посяга към нея, бързо се успокоява и се връща при играчките.
- ИзбягващВъншно почти не е разстроено, а при срещата се обръща към играчките. Но при тези деца са установявани повишени пулс и хормони на стреса.
- ТревоженРазстройва се най-силно и не може да се успокои: посяга да го вземат на ръце, а веднага след това отблъсква.
- ДезорганизиранПоведението си противоречи: приближава се и застива по средата, или идва по-близо с обърната глава.
Сигурността се изгражда чрез поправки
През 1970-те Едуард Троник заснема друг експеримент: майка играе с бебето си, а после по сигнал застива с неподвижно лице. Бебето се усмихва, гука, маха с ръце - опитва се да възстанови контакта - а когато не успее, се обръща и унива. Но по-интересен е фонът на този експеримент: в обичайната игра майката и бебето не са в синхрон през по-голямата част от времето, около 2/3. Разликата между двойките не е в броя на сривовете, а в това дали ги поправят за секунди.
Това се поправя главно чрез тялото. Възрастният взема детето на ръце и ритмите им се нагласят: дишане, пулс, глас. Детето още не умее само да излезе от паниката и заема чуждото спокойствие - затова работи не това, което възрастният казва, а доколко самият той не е тревожен. Важно е да помниш една уговорка: типът привързаност в ранна възраст предсказва живота на възрастния много по-слабо, отколкото обещават популярните текстове, и се променя заедно с отношенията, в които човек живее по-нататък.
Ритъмът, който възрастният дава назаем: издишването е по-дълго от вдишването
Дочети в приложението Miqo
Още 1 минута - и накрая тест. Статията е в „Психология → Детство“
Насочи камерата на телефона тук и ще се отвори App Store или Google Play.
Източници
- Процедурата „Непозната ситуация“ - Мери Ейнсуърт, края на 1960-те
- категорията „дезорганизиран“ е добавена от Мери Мейн и Джудит Соломон през 1980-те. Експериментът с неподвижното лице - Едуард Троник, 1970-те. Делът на типовете е според метаанализи на нормативни извадки