Det som gör anknytningen trygg
I slutet av 1960-talet utformade Mary Ainsworth en tjugominutersprocedur: ett ettårigt barn och mamman tas till ett obekant rum med leksaker, mamman går ut en kort stund och kommer sedan tillbaka. Man tittade inte på hur ledset barnet blev under separationen. Man tittade på vad som hände under de första minuterna efter hennes återkomst.
Ett tryggt barn går fram, lugnar sig inom en minut eller två och återvänder till leksakerna. Det är hela strukturen: nyfikenheten på världen får näring av att det finns någonstans att återvända till. Barnet går längre bort från den vuxna inte trots anknytningen, utan tack vare den. I vanliga urval hamnar ungefär sex av tio barn i denna kategori.
Ungefär så många barn i vanliga urval räknas till den trygga typen
Skillnaden syns inte vid separationen, utan vid återföreningen
De andra mönstren är inte något trasigt hos barnet, utan slutsatser som barnet redan har dragit om vad det kan vänta sig av en vuxen. Varje mönster är logiskt på sitt sätt och syns under samma få minuter av återförening.
- TryggGråter när mamman går. Vid återföreningen sträcker barnet sig efter henne, lugnar sig snabbt och går tillbaka till leksakerna.
- UndvikandeVerkar knappt ledset och vänder sig mot leksakerna vid återföreningen. Men hos sådana barn har man funnit förhöjd puls och förhöjda stresshormoner.
- OroligBlir mer ledset än alla andra och kan inte lugna sig: sträcker sig efter att bli hållet och stöter genast bort.
- DesorganiseradBeteendet motsäger sig självt: barnet närmar sig och stelnar halvvägs, eller kommer närmare med huvudet bortvänt.
Trygghet byggs av reparationer
På 1970-talet filmade Edward Tronick ett annat experiment: mamman leker med sitt spädbarn och stelnar sedan på signal med ett orörligt ansikte. Barnet ler, jollrar, viftar med armarna - försöker återställa kontakten - och när det inte lyckas vänder det bort blicken och tappar modet. Men det intressantaste är bakgrunden till experimentet: i vanlig lek är mamma och spädbarn ur synk större delen av tiden, ungefär två tredjedelar. Skillnaden mellan paren ligger inte i antalet avbrott, utan i om de repareras inom sekunder.
Det repareras främst genom kroppen. Den vuxna tar upp barnet, och rytmerna anpassas: andning, puls, röst. Barnet kan ännu inte själv ta sig ur paniken och lånar någon annans lugn - därför är det inte vad den vuxna säger som fungerar, utan hur lite orolig hen själv är. En reservation är värd att ha i åtanke: anknytningsmönster i spädbarnsåldern förutsäger vuxenlivet betydligt svagare än populära texter lovar och förändras med de relationer som personen sedan lever i.
Rytmen som den vuxna lånar ut: utandningen längre än inandningen
Läs klart i Miqo-appen
1 minut kvar, sedan ett quiz i slutet. Du hittar den under ”Psykologi → Barndom”
Rikta mobilkameran hit för att öppna App Store eller Google Play.
Källor
- Proceduren ”Främmande situationen” - Mary Ainsworth, slutet av 1960-talet
- kategorin ”desorganiserad” lades till av Mary Main och Judith Solomon på 1980-talet. Experimentet med det orörliga ansiktet - Edward Tronick, 1970-talet. Andelarna av typerna bygger på metaanalyser av normativa urval