Τι κάνει την προσκόλληση ασφαλή
Στα τέλη της δεκαετίας του 1960, η Μέρι Έινσγουορθ επινόησε μια διαδικασία 20 λεπτών: ένα παιδί ενός έτους με τη μαμά του μπαίνουν σε ένα άγνωστο δωμάτιο με παιχνίδια, η μαμά βγαίνει για λίγο και μετά επιστρέφει. Δεν εξέταζαν πόσο πολύ αναστατωνόταν το παιδί στον αποχωρισμό. Εξέταζαν τι συνέβαινε στα πρώτα λεπτά μετά την επιστροφή της.
Ένα παιδί με ασφαλή προσκόλληση πλησιάζει τη μαμά, ηρεμεί μέσα σε ένα-δυο λεπτά και επιστρέφει στα παιχνίδια. Εκεί βρίσκεται όλη η δομή: η περιέργεια για τον κόσμο τρέφεται από το ότι υπάρχει κάπου να επιστρέψεις. Το παιδί απομακρύνεται περισσότερο από τον ενήλικα όχι παρά την προσκόλληση, αλλά χάρη σε αυτήν. Σε συνήθη δείγματα, αυτός ο τύπος εμφανίζεται σε περίπου 6 στα 10 παιδιά.
Περίπου τόσα παιδιά σε συνήθη δείγματα κατατάσσονται στον ασφαλή τύπο
Η διαφορά φαίνεται στη συνάντηση, όχι στον αποχωρισμό
Οι άλλοι τύποι δεν είναι κάτι χαλασμένο στο παιδί, αλλά το συμπέρασμα που έχει ήδη βγάλει για το τι να περιμένει από έναν ενήλικα. Κάθε ένας έχει τη δική του λογική και φαίνεται στα ίδια λίγα λεπτά της επανένωσης.
- ΑσφαλήςΚλαίει όταν βγαίνει η μαμά. Στη συνάντηση την αναζητά, ηρεμεί γρήγορα και επιστρέφει στα παιχνίδια.
- ΑποφευκτικόςΕξωτερικά μοιάζει σχεδόν να μην αναστατώνεται και στη συνάντηση στρέφεται στα παιχνίδια. Όμως σε αυτά τα παιδιά έχουν βρεθεί αυξημένοι παλμοί και ορμόνες του στρες.
- ΑγχώδηςΑναστατώνεται περισσότερο από όλα και δεν μπορεί να ηρεμήσει: ζητά αγκαλιά και αμέσως μετά σπρώχνει μακριά.
- ΑποδιοργανωμένοςΗ συμπεριφορά του αντιφάσκει με τον εαυτό της: πλησιάζει και παγώνει στα μισά ή έρχεται πιο κοντά με το κεφάλι γυρισμένο αλλού.
Η ασφάλεια χτίζεται από αποκαταστάσεις
Στη δεκαετία του 1970, ο Έντουαρντ Τρόνικ κατέγραψε ένα άλλο πείραμα: η μαμά παίζει με το βρέφος και, με ένα σήμα, παγώνει με ακίνητο πρόσωπο. Το βρέφος χαμογελά, βγάζει ήχους, κουνά τα χέρια - προσπαθεί να επαναφέρει την επαφή - και, όταν δεν τα καταφέρνει, γυρίζει αλλού και μαραζώνει. Όμως το υπόβαθρο αυτού του πειράματος είναι πιο ενδιαφέρον: στο συνηθισμένο παιχνίδι, μητέρα και βρέφος δεν συγχρονίζονται τον περισσότερο χρόνο, περίπου τα 2/3. Η διαφορά μεταξύ των ζευγών δεν είναι στον αριθμό των αστοχιών, αλλά στο αν αποκαθίστανται μέσα σε δευτερόλεπτα.
Αυτό αποκαθίσταται κυρίως μέσω του σώματος. Ο ενήλικας παίρνει το παιδί αγκαλιά και οι ρυθμοί τους προσαρμόζονται: αναπνοή, παλμοί, φωνή. Το παιδί δεν ξέρει ακόμη να βγαίνει μόνο του από τον πανικό και δανείζεται την ηρεμία κάποιου άλλου - γι' αυτό δεν λειτουργεί τόσο αυτό που λέει ο ενήλικας, όσο το πόσο ήρεμος είναι ο ίδιος. Αξίζει να έχεις κατά νου μια επιφύλαξη: ο τύπος προσκόλλησης στη βρεφική ηλικία προβλέπει την ενήλικη ζωή πολύ λιγότερο αξιόπιστα απ' όσο υπόσχονται τα δημοφιλή κείμενα και αλλάζει μαζί με τις σχέσεις στις οποίες συνεχίζει να ζει ο άνθρωπος.
Ο ρυθμός που δανείζει ο ενήλικας: η εκπνοή διαρκεί περισσότερο από την εισπνοή
Διάβασε τη συνέχεια στην εφαρμογή Miqo
Ακόμη 1 λεπτό και στο τέλος ένα κουίζ. Θα το βρεις στο «Ψυχολογία → Παιδική ηλικία»
Στρέψε εδώ την κάμερα του κινητού για να ανοίξει το App Store ή το Google Play.
Πηγές
- Η διαδικασία «Παράξενη Κατάσταση» - Μέρι Έινσγουορθ, τέλη δεκαετίας 1960· την κατηγορία «αποδιοργανωμένος» πρόσθεσαν η Μέρι Μέιν και η Τζούντιθ Σόλομον στη δεκαετία του 1980. Το πείραμα με το ακίνητο πρόσωπο - Έντουαρντ Τρόνικ, δεκαετία 1970. Οι αναλογίες των τύπων βασίζονται σε μετα-αναλύσεις κανονιστικών δειγμάτων