Điều gì làm nên gắn bó an toàn
Cuối những năm 1960, Mary Ainsworth đã xây dựng một quy trình 20 phút: một đứa trẻ 1 tuổi và mẹ được đưa vào căn phòng lạ có đồ chơi, mẹ ra ngoài một lúc rồi quay lại. Người ta không nhìn vào việc trẻ buồn bã đến mức nào khi xa mẹ. Họ nhìn điều xảy ra trong những phút đầu sau khi mẹ trở về.
Trẻ gắn bó an toàn sẽ tiến đến gần, dịu lại trong 1-2 phút rồi quay về với đồ chơi. Đó là toàn bộ cấu trúc: sự tò mò về thế giới được nuôi dưỡng bởi việc có một nơi để quay về. Trẻ đi xa người lớn hơn không phải bất chấp sự gắn bó, mà nhờ có nó. Trong các mẫu thông thường, kiểu này xuất hiện ở khoảng 6 trên 10 trẻ.
Khoảng chừng này trẻ trong các mẫu thông thường được xếp vào kiểu an toàn
Khác biệt nằm ở lúc gặp lại, không phải lúc chia xa
Những kiểu còn lại không phải là điều gì hỏng hóc ở trẻ, mà là kết luận trẻ đã rút ra về điều có thể chờ đợi từ người lớn. Mỗi kiểu đều có lý theo cách riêng, và đều hiện ra trong chính vài phút tái ngộ ấy.
- An toànKhóc khi mẹ ra ngoài. Khi gặp lại, trẻ vươn về phía mẹ, nhanh chóng dịu lại rồi quay về với đồ chơi.
- Né tránhBề ngoài gần như không buồn, khi gặp lại thì quay sang đồ chơi. Nhưng ở những trẻ này, người ta ghi nhận nhịp tim và hormone căng thẳng tăng cao.
- Lo âuBuồn bã hơn tất cả và không thể dịu lại: đòi được bế rồi lập tức đẩy ra.
- Vô tổ chứcHành vi tự mâu thuẫn: trẻ tiến đến rồi khựng lại giữa chừng, hoặc đến gần nhưng quay đầu đi.
Sự an toàn được tạo nên từ những lần hàn gắn
Vào những năm 1970, Edward Tronick quay một thí nghiệm khác: mẹ chơi với em bé, rồi theo hiệu lệnh giữ nguyên gương mặt bất động. Em bé mỉm cười, bi bô, vẫy tay - cố khôi phục kết nối - nhưng không thành thì quay đi và rũ xuống. Nhưng điều thú vị hơn là bối cảnh của thí nghiệm này: trong lúc chơi bình thường, mẹ và em bé không bắt nhịp với nhau phần lớn thời gian, khoảng hai phần ba. Khác biệt giữa các cặp không nằm ở số lần đứt đoạn, mà ở việc chúng có được hàn gắn trong vài giây hay không.
Việc hàn gắn này chủ yếu diễn ra qua cơ thể. Người lớn bế trẻ lên, và các nhịp điệu điều chỉnh theo nhau: hơi thở, nhịp tim, giọng nói. Trẻ chưa biết tự thoát khỏi hoảng loạn và mượn sự bình tĩnh của người khác - vì thế, điều có tác dụng không phải là lời người lớn nói mà là mức độ bản thân họ không lo âu. Cũng cần nhớ một điều: kiểu gắn bó ở giai đoạn sơ sinh dự đoán cuộc sống trưởng thành yếu hơn đáng kể so với những gì các bài viết phổ biến hứa hẹn, và thay đổi cùng các mối quan hệ mà một người tiếp tục sống trong đó.
Nhịp điệu người lớn cho mượn: thở ra dài hơn hít vào
Đọc tiếp trong ứng dụng Miqo
Còn 1 phút nữa, rồi đến bài kiểm tra cuối bài. Tìm trong mục “Tâm lý học → Tuổi thơ”
Hướng camera điện thoại vào đây để mở App Store hoặc Google Play.
Nguồn
- Quy trình “Tình huống lạ” - Mary Ainsworth, cuối những năm 1960
- hạng mục “vô tổ chức” được Mary Main và Judith Solomon bổ sung vào những năm 1980. Thí nghiệm gương mặt bất động - Edward Tronick, những năm 1970. Tỷ lệ các kiểu dựa trên các phân tích gộp của những mẫu chuẩn