Yang membuat kelekatan aman
Pada akhir 1960-an, Mary Ainsworth merancang prosedur 20 menit: seorang anak berusia satu tahun dan ibunya dibawa ke ruangan asing dengan mainan, ibu keluar sebentar, lalu kembali. Yang diamati bukan seberapa besar anak tertekan saat berpisah. Yang diamati adalah apa yang terjadi pada menit-menit pertama setelah ibunya kembali.
Anak dengan kelekatan aman menghampiri ibunya, tenang dalam satu atau dua menit, lalu kembali ke mainannya. Di situlah seluruh strukturnya: rasa ingin tahu pada dunia ditopang oleh adanya tempat untuk kembali. Anak menjauh lebih jauh dari orang dewasa bukan terlepas dari kelekatan, melainkan karena kelekatan itu. Dalam sampel umum, tipe ini ditemukan pada sekitar enam dari sepuluh anak.
Kira-kira sebanyak ini anak dalam sampel umum tergolong tipe aman
Perbedaannya terlihat saat bertemu lagi, bukan saat berpisah
Pola lain bukanlah kerusakan pada anak, melainkan kesimpulan yang sudah ia buat tentang apa yang bisa diharapkan dari orang dewasa. Masing-masing masuk akal dengan caranya sendiri, dan semuanya terlihat dalam beberapa menit yang sama saat bertemu kembali.
- AmanMenangis saat ibu keluar. Saat bertemu, ia meraih ibunya, cepat tenang, lalu kembali ke mainan.
- MenghindarDari luar tampak hampir tidak terganggu, dan saat bertemu ia berpaling ke mainan. Namun, denyut nadi dan hormon stres pada anak-anak ini ditemukan meningkat.
- CemasPaling tertekan dan tidak bisa tenang: ia minta digendong lalu langsung menolak.
- Tidak terorganisasiPerilakunya saling bertentangan: ia mendekat lalu membeku di tengah jalan, atau mendekat sambil memalingkan kepala.
Rasa aman dibangun lewat perbaikan
Pada 1970-an, Edward Tronick merekam eksperimen lain: seorang ibu bermain dengan bayinya, lalu atas isyarat ia membeku dengan wajah tanpa ekspresi. Bayi itu tersenyum, mengoceh, melambaikan tangan - berusaha memulihkan kontak - dan ketika gagal, ia berpaling dan lesu. Namun, latar belakang eksperimen ini lebih menarik: dalam permainan biasa, ibu dan bayi tidak selaras hampir sepanjang waktu, sekitar dua pertiga. Perbedaan antarpasangan bukan pada jumlah gangguan, melainkan apakah gangguan itu diperbaiki dalam hitungan detik.
Perbaikan ini terutama terjadi lewat tubuh. Orang dewasa menggendong anak, lalu ritme mereka menyesuaikan: napas, denyut nadi, suara. Anak belum bisa keluar sendiri dari kepanikan dan meminjam ketenangan orang lain - jadi yang bekerja bukan apa yang dikatakan orang dewasa, melainkan seberapa jauh ia sendiri tidak diliputi kecemasan. Ada satu catatan penting: pola kelekatan pada bayi memprediksi kehidupan dewasa jauh lebih lemah daripada yang dijanjikan teks populer, dan berubah bersama hubungan yang dijalani seseorang setelahnya.
Ritme yang dipinjamkan orang dewasa: embusan napas lebih panjang daripada tarikan
Lanjutkan membaca di aplikasi Miqo
Masih ada 1 menit bacaan, lalu kuis di akhir. Temukan di “Psikologi → Masa kanak-kanak”
Arahkan kamera ponsel ke sini untuk membuka App Store atau Google Play.
Sumber
- Prosedur "Situasi Asing" - Mary Ainsworth, akhir 1960-an
- kategori "tidak terorganisasi" ditambahkan oleh Mary Main dan Judith Solomon pada 1980-an. Eksperimen wajah tanpa ekspresi - Edward Tronick, 1970-an. Proporsi tipe berdasarkan meta-analisis sampel normatif