20 menit di ruangan asing
Pada akhir 1960-an, Mary Ainsworth menyusun sebuah adegan laboratorium yang sejak itu diulang ribuan kali. Ruangan asing, mainan di lantai, anak berusia sekitar setahun, ibu, dan orang dewasa asing. Dalam sekitar 20 menit, terjadi 8 episode singkat: orang asing masuk, ibu keluar dan kembali 2 kali. Sekali, anak ditinggalkan sendirian sepenuhnya di ruangan. Perpisahan apa pun dihentikan lebih awal jika anak merasa terlalu berat.
Kelihatannya yang utama adalah sekeras apa anak menangis: makin keras ia meraung, makin buruk keadaannya. Namun, tangisan saat ibu pergi lebih banyak menunjukkan temperamen dan bagaimana paginya berjalan. Ada anak yang langsung gelisah setiap pintu tertutup, ada yang hampir tidak pernah - dan keduanya bisa masuk kategori yang sama.
Kecemasannya sendiri mengikuti pola yang dapat diprediksi. Kecemasan meningkat saat pintu tertutup, mencapai puncak pada episode ketika tidak ada satu pun orang dewasa di ruangan, lalu menurun saat ibu kembali.
Anak sendiri
Kecemasan anak: puncaknya saat sendirian, menurun ketika ibu kembali
Kecemasan memang menurun - tetapi tidak pada semua anak hal itu tampak dari luar. Pada anak yang terlihat tenang saat berpisah dan sibuk bermain dengan mainan, denyut nadi saat bertemu kembali tetap setinggi pada anak yang menangis, dan dalam sebagian penelitian kadar hormon stres setelah prosedur bahkan meningkat lebih tinggi. Ini tidak terjadi di setiap penelitian, tetapi cukup sering berulang: mereka tidak tenang. Mereka sudah belajar untuk tidak menunjukkannya.
Detik-detik pertama pertemuan menentukan segalanya
Karena itu, pengamat melihat bukan ke pintu, melainkan saat ibu kembali - menit-menit pertama setelah pintu terbuka lagi. Apakah anak menghampiri ibu? Apakah ia menerima penghiburan? Apakah setelah itu ia kembali ke mainan? Ada 3 respons klasik.
Apa yang dilakukan anak usia setahun saat ibu kembali
Ini adalah proporsi rata-rata dari tinjauan besar penelitian pada akhir 1980-an; perbandingannya sangat berbeda antarnegara. Dan tidak berhenti pada 3 tipe: kemudian dijelaskan tipe keempat, yaitu disorganisasi - ketika anak menghampiri ibu lalu membeku di tengah jalan, atau mendekat sambil memalingkan kepala. Perilaku tanpa strategi sama sekali.
Ada catatan penting: prosedur ini tidak menggambarkan karakter anak, melainkan pasangan tertentu. Bersama ayah, anak yang sama sering masuk kategori berbeda, dan klasifikasi pada usia setahun bukan vonis: klasifikasi itu berubah ketika keadaan keluarga berubah.
Lanjutkan membaca di aplikasi Miqo
Masih ada 1 menit bacaan, lalu kuis di akhir. Temukan di “Hubungan → Jenis Kelekatan”
Arahkan kamera ponsel ke sini untuk membuka App Store atau Google Play.
Sumber
- Prosedur "Situasi Asing" - Mary Ainsworth, 1969-1978. Proporsi tipe - meta-analisis van IJzendoorn dan Kroonenberg, 1988: 32 sampel dari 8 negara, sekitar 2.000 anak. Denyut nadi dan kortisol pada anak yang tampak tenang - Sroufe dan Waters, 1977
- Spangler dan Grossmann, 1993