20 minutos em uma sala desconhecida
No fim dos anos 1960, Mary Ainsworth criou uma cena de laboratório que desde então foi repetida milhares de vezes. Uma sala desconhecida, brinquedos no chão, uma criança de cerca de 1 ano, a mãe e um adulto desconhecido. Em cerca de 20 minutos, acontecem 8 episódios curtos: o estranho entra, a mãe sai e volta 2 vezes. Em um deles, a criança fica completamente sozinha na sala. Qualquer separação é interrompida antes do fim se ficar difícil demais para a criança.
Parece que o principal é a intensidade do choro: quanto mais ela berra, pior a situação. Mas chorar quando a mãe sai diz mais sobre o temperamento e sobre como foi a manhã. Uma criança se agita com qualquer porta fechada, outra quase nunca - e as duas podem cair na mesma categoria.
A própria ansiedade segue um padrão previsível. Ela aumenta quando a porta se fecha, chega ao pico no episódio em que não fica nenhum adulto na sala e diminui quando a mãe volta.
Criança sozinha
Ansiedade da criança: pico quando está sozinha, queda quando há o retorno
Ela diminui - mas isso não aparece por fora em todas as crianças. Nas que pareciam calmas durante a separação e mexiam nos brinquedos de forma concentrada, a frequência cardíaca no reencontro permanecia tão alta quanto nas que choravam e, em alguns estudos, o nível do hormônio do estresse após o procedimento subia ainda mais. Isso não acontece em todos os estudos, mas se repete com frequência suficiente: elas não estão calmas. Já aprenderam a não demonstrar.
Os primeiros segundos do reencontro decidem tudo
Por isso, os observadores não olham para a porta, mas para a volta - para os primeiros minutos depois que ela se abre de novo. A criança vai até a mãe? Aceita ser consolada? Depois volta aos brinquedos? As 3 respostas clássicas são assim.
O que uma criança de 1 ano faz quando a mãe volta?
Estas são proporções médias de uma grande revisão de estudos do fim dos anos 1980; elas variam bastante entre os países. E não parou nos 3 tipos: mais tarde foi descrito um quarto, o desorganizado - quando a criança vai até a mãe e para no meio do caminho, ou se aproxima virando a cabeça. Um comportamento sem estratégia alguma.
Uma ressalva importante: o procedimento não descreve a personalidade da criança, mas uma dupla específica. Com o pai, a mesma criança muitas vezes entra em outra categoria, e a classificação aos 1 ano não é uma sentença: ela muda quando as circunstâncias da família mudam.
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Fontes
- Procedimento da "Situação Estranha" - Mary Ainsworth, 1969-1978. Proporções dos tipos - meta-análise de van IJzendoorn e Kroonenberg, 1988: 32 amostras de 8 países, cerca de 2 mil crianças. Frequência cardíaca e cortisol em crianças aparentemente calmas - Sroufe e Waters, 1977
- Spangler e Grossmann, 1993