Douăzeci de minute într-o cameră necunoscută
La sfârșitul anilor șaizeci, Mary Ainsworth a creat o scenă de laborator repetată de atunci de mii de ori. O cameră necunoscută, jucării pe podea, un copil de circa un an, mama și un adult necunoscut. În aproximativ douăzeci de minute au loc opt episoade scurte: intră un străin, mama pleacă și revine de două ori. O dată, copilul rămâne complet singur în cameră. Orice separare este întreruptă mai devreme dacă îi este prea greu copilului.
Pare că important este cât de tare plânge: cu cât țipă mai tare, cu atât situația e mai rea. Dar plânsul de la plecare spune mai mult despre temperament și despre cum a decurs dimineața. Un copil se agită la orice ușă închisă, altul aproape niciodată - și amândoi pot ajunge în aceeași categorie.
Anxietatea însăși urmează un tipar previzibil. Crește când se închide ușa, atinge vârful în episodul în care nu mai rămâne niciun adult în cameră și scade când mama revine.
Copil singur
Anxietatea copilului: vârful în singurătate, scăderea la întoarcere
Scade - dar asta nu se vede la toți din exterior. La copiii care păreau liniștiți în timpul separării și se ocupau metodic de jucării, pulsul din timpul revederii rămânea la fel de ridicat ca la copiii care plângeau, iar în unele studii nivelul hormonului de stres creștea chiar mai mult după procedură. Nu se întâmplă așa în fiecare studiu, dar se repetă suficient de des: nu sunt liniștiți. Au învățat deja să nu arate asta.
Totul se decide în primele secunde ale revederii
De aceea, observatorii nu se uită la ușă, ci la întoarcere - la primele minute după ce ușa se deschide din nou. Se duce copilul la mamă? Acceptă să fie consolat? Revine apoi la jucării? Cele trei răspunsuri clasice arată așa.
Ce face un copil de un an când mama revine
Sunt proporții medii dintr-o amplă trecere în revistă a studiilor de la sfârșitul anilor optzeci; între țări, proporțiile diferă vizibil. Și nu s-a oprit la trei tipuri: mai târziu a fost descris un al patrulea, dezorganizat - când copilul merge spre mamă și îngheață la jumătatea drumului sau se apropie cu capul întors. Comportament fără nicio strategie.
O precizare importantă: procedura nu descrie caracterul copilului, ci o anumită pereche. Cu tatăl, același copil ajunge adesea într-o altă categorie, iar clasificarea la un an nu este o sentință: se schimbă când se schimbă circumstanțele familiei.
Termină de citit în aplicația Miqo
Încă 1 minut, apoi un quiz la final. Îl găsești în „Relații → Tipuri de atașament”
Îndreaptă camera telefonului aici ca să deschizi App Store sau Google Play.
Surse
- Procedura „Situația străină” - Mary Ainsworth, 1969-1978. Proporțiile tipurilor - meta-analiza lui van IJzendoorn și Kroonenberg, 1988: 32 de eșantioane din opt țări, circa două mii de copii. Pulsul și cortizolul la copiii aparent liniștiți - Sroufe și Waters, 1977
- Spangler și Grossmann, 1993