妈妈离开时，孩子会做什么

60年代末，玛丽·安斯沃思设计了一套实验室情境，此后被重复了数千次。一间陌生的房间，地上的玩具，一个约1岁的孩子、妈妈和一位陌生成年人。大约20分钟内会经历8个短暂环节：陌生人进来，妈妈离开又回来2次。有一次，孩子会完全独自留在房间里。如果分离让孩子太难受，实验会提前结束。

看起来，最重要的似乎是哭声有多大：哭得越厉害，情况越糟。但妈妈离开时的哭泣，更多反映的是气质和那个早晨过得如何。一个孩子每次门关上都会激动，另一个几乎从不这样，但两人可能被归到同一类。

不过，焦虑本身的变化很有规律。门一关上，它就升高；当房间里一个大人都不剩时达到顶峰；妈妈回来后便下降。

会下降 - 但不是每个孩子都能从外表看出来。那些分离时看似平静、专心摆弄玩具的孩子，重逢时的心率和哭泣的孩子一样高；在部分研究中，实验结束后他们的压力激素水平甚至升得更高。并非每项研究都有这一结果，但它出现得足够频繁：他们并不平静，只是已经学会不表现出来。