Algul ei tähenda viga midagi
2-aastane laps ajab torni ümber ja ehitab selle uuesti üles. Tal ei ole häbi: häbitunnet kui emotsiooni tal veel pole. See ilmub umbes 3. eluaastal - koos võimega näha ennast kõrvalt. Mitte „torn kukkus ümber”, vaid „mina olen see, kelle torn ümber kukkus”.
Sellest hetkest loeb laps täiskasvanu näost välja rohkem kui vaatab tulemust ennast. Viga ei tähenda iseenesest midagi - tähenduse annab sellele see, mis juhtub järgmise 5 sekundi jooksul. Ja see tähendus koguneb.
- 2-3 aastatTekivad häbi ja uhkus. Laps ei vaata ümber kukkunud torni, vaid täiskasvanu nägu.
- 4-5 aastatKiitus jaguneb kaheks: „sa oled tark” ja „sa pingutasid”. Lapsed reageerivad neile juba selles eas erinevalt.
- 7-8 aastatLisandub teistega võrdlemine. Viga muutub avalikuks - seda näeb klass.
- 12-14Teismeeaks muutub aju reaktsioon oma eksimusele märgatavalt tugevamaks.
Kõige vähem ilmne on siin teine rida. Erinevus kahe kiituse liigi vahel tundub kosmeetiline, kuid toimib nagu teelahkmel.
Tarkuse eest kiitmine teeb vea ohtlikuks
Psühholoog Carol Dwecki ja tema kolleegide katsetes anti koolilastele ülesandeid ning pärast esimest edu kiideti neid erinevalt. Ühtesid kiideti omaduse eest: „sa oled vist tark”. Teisi pingutuse eest: „sa oled vist kõvasti pingutanud”. Seejärel said kõik rea teadlikult liiga raskeid ülesandeid ning peaaegu keegi ei tulnud nendega toime.
Edasi läksid rühmad eri teed. Need, keda kiideti tarkuse eest, valisid järgmiseks lihtsama ülesande, tahtsid vähem jätkata ja liialdasid sagedamini oma tulemusega, kui sellest teistele lastele rääkisid. Need, keda kiideti pingutuse eest, valisid sagedamini raskema ülesande.
Sisemine loogika on lihtne. Kui olen hea, sest olen tark, siis viga on tõend vastupidisest ja see tuleb peita. Kui olen hea, sest proovin, on viga lihtsalt info meetodi kohta.
Seejärel tuleb mängu keha. Aju märgistab eksimuse sekundi esimeste murdosade jooksul - enne, kui jõuad seda teadvustada; seda sähvatust on näha elektroentsefalogrammil. Vanusega see tugevneb ja mõnede andmete järgi on see tugevam lastel, kelle täiskasvanud reageerisid eksimustele järsult. Aus täpsustus: koolide „arengumõtteviisi” programmid annavad keskmiselt väikese efekti, kuid omaduse eest ja pingutuse eest kiitmise erinevus on kordunud eri katsetes.
Miks võib kiitus „sa oled tark” suurendada hirmu eksida?
Kuidas end artikli järgi pärast eksimust aidata?
Allikad
- Tarkuse ja pingutuse eest kiitmise katsed - Claudia Mueller ja Carol Dweck, 1998. Laste aju reaktsioon eksimusele (ERN) - Greg Hajcaki ja kolleegide uurimuste ülevaated
Järgmisena sarjas „Lapsepõlv“
3 artiklit tervikuna veebilehel, veel 3 rakenduses
