Porque é que o pensamento sobre ti soa como alguém a falar contigo
Repara como pensas em ti num dia mau. «Mas onde é que te estás a meter?», «compõe-te», «outra vez, tudo a meio». Por alguma razão, o pensamento sobre ti dirige-se a ti por «tu» - como se houvesse alguém na tua cabeça a comentar. Uma descrição não se constrói assim. É assim que se faz uma interpelação.
A origem desta forma foi descrita pelo psicólogo Lev Vigotski. Aos 3-5 anos, a criança comenta em voz alta o que está a fazer: «então, agora o vermelho, com cuidado, não entornes». Muitas vezes, as palavras não são suas - são as formulações e a entoação de um adulto, que a criança aplica a si própria. Mais perto da idade escolar, a fala em voz alta passa mais frequentemente a murmúrio e sussurro, e depois torna-se silenciosa, embora ainda se ouça em muitas crianças nos primeiros anos de escola. E os dois papéis mantêm-se: quem dá ordens e quem obedece. Só que agora estão na mesma cabeça.
Falar em voz alta enquanto fazes algo não é uma falha, mas algo normal na idade pré-escolar: os observadores encontram-no em quase todas as crianças
Por isso, a fala interior é tão curta e imperativa. Não raciocina, dá ordens - porque nasceu de ordens.
Como uma frase se transforma numa regra
A criança não guarda a cena inteira. Tira dela uma conclusão sobre si: se falam assim comigo, então há algo de errado comigo. Um caso particular - a fila na loja, os olhares alheios, uma mãe cansada - condensa-se numa regra geral.
Depois, a regra vive sem a cena original. Por isso, na idade adulta, recordas mais vezes a sensação do que o episódio de onde ela veio. De «não inventes» fica a ideia de que não podes confiar nas tuas próprias sensações e que primeiro tens de confirmar com os outros. De «o que vão pensar as pessoas» - que há sempre exposição e é preciso manter uma expressão controlada, seja qual for o teu estado. De «podias ter feito melhor» - que o que fizeste não conta e que a fasquia está sempre um pouco acima daquilo que existe.
A regra pronta surge onde não há tempo para pensar: cansaço, pressa, avaliação alheia. Outro momento típico é quando dizes algo a uma criança e ouves na tua voz uma entoação alheia. Convém ressalvar: sabe-se sobretudo pelos relatos de pessoas em terapia que uma frase específica da infância se torna um crítico interior na idade adulta, e não se conhece a força exata desta ligação. Mas a própria passagem da fala do exterior para o interior vê-se diretamente nas observações de crianças.
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Fontes
- A ideia de que a fala interior nasce da fala exterior: L. S. Vigotski, «Pensamento e Linguagem», 1934. Laura Berk observou sistematicamente a fala em voz alta das crianças durante tarefas nas décadas de 1980-90