Не е от студенина, а от непредсказуемост
Около 1970 г. Мери Ейнсуърт и колегите ѝ наблюдавали едногодишни деца в кратка лабораторна процедура, наречена „Непозната ситуация“: майката за кратко излизала от стаята и се връщала. Някои деца бързо се успокоявали и се връщали към играчките си. Други се държали така, сякаш не им пука. Трети се вкопчвали и едновременно отблъсквали, плачели дълго и след завръщането - този модел бил наречен тревожно-амбивалентен. Зад него не стояло безразличие на възрастния, а непостоянство: един и същ човек ту отговарял веднага, ту бил зает, раздразнен или недостъпен.
Разликата е по-важна, отколкото изглежда. Детето не измерва колко топлота има, а прави прогноза: какво ще стане, ако повикам. Когато отговорът е постоянен - дори постоянно оскъден, - прогнозата се оформя и напрежението спада: може да се отпусне или да спре да моли. Когато отговорът прилича на лотария, прогнозата никога не се оформя. Вниманието остава насочено към възрастния, а не към стаята с играчките: по-скъпо е да се отвърне, защото може би точно сега ще има отговор.
Тревожно-амбивалентен тип - около 14% от децата в обзор на 32 извадки
Защо силният сигнал се закрепва
Ако повикването действа през път, разумният ход е да го усилиш: да плачеш по-дълго, да се държиш по-здраво, да попиташ пак. После се включва механизъм, изучаван далеч отвъд темата за привързаността - към нея го пренасят по аналогия. Поведение, което се подкрепя непредсказуемо, угасва по-бавно от поведение, което е било подкрепяно винаги. Когато отговорът е идвал всеки път, бързо забелязваш изчезването му и спираш да викаш. Когато е идвал случайно, паузата се чете не като „не“, а като „още не“ - и опитите продължават.
- Отговорът е лотария
- Сигналът е по-силен
- Понякога подейства
- Закрепи се
Версията при възрастните е същата, само че вместо плач има съобщения и въпроси. Изследването на Хазан и Шейвър от 1987 г. показва, че романтичните отношения се разпределят в сходни типове и тревожната стратегия веднага се разпознава там: рано да забележиш признаци на отдалечаване и да реагираш силно. Тук е нужна уговорка, която променя извода: връзката между детския тип и този при възрастните не е права линия. Устойчивостта е ниска, а характерът и по-късните близки отношения осезаемо я променят. Това е научен навик за предвиждане, не присъда.
Защо детето може да засилва плача и да се вкопчва във възрастния?
Какво помага да отслабне тревожната стратегия в общуването между възрастни?
Източници
- Ainsworth et al., „Patterns of Attachment“ (1978)
- van IJzendoorn & Kroonenberg, междукултурен обзор на „Непознатата ситуация“, Child Development (1988)
- Hazan & Shaver, Journal of Personality and Social Psychology (1987)
Следва от серията „Типове привързаност“
2 статии изцяло на сайта, още 3 в приложението
