No kurienes rodas trauksmainā piesaiste

Apmēram 1970. gadā Mērija Einsvorta ar kolēģiem vēroja viengadīgus bērnus īsā laboratorijas procedūrā "Svešā situācija": māte uz brīdi izgāja no telpas un atgriezās. Daži bērni ātri nomierinājās un atgriezās pie rotaļlietām. Citi izlikās, ka viņiem ir vienalga. Trešie cieši turējās pie mātes un vienlaikus to atgrūda, raudāja vēl ilgi pēc viņas atgriešanās - šo modeli nosauca par trauksmaini ambivalentu. Aiz tā slēpās nevis pieaugušā vienaldzība, bet nevienmērīgums: tas pats cilvēks reiz atbildēja tūlīt, citreiz bija aizņemts, aizkaitināts vai nepieejams.

Atšķirība ir svarīgāka, nekā šķiet. Bērns nemēra siltuma daudzumu, viņš veido prognozi: kas notiks, ja es saukšu. Kad atbilde ir stabila - pat ja pastāvīgi skopa -, prognoze izveidojas un spriedze mazinās: var atslābt vai vairs nelūgt. Kad atbilde līdzinās loterijai, prognoze nekad neizveidojas. Uzmanība paliek vērsta uz pieaugušo, nevis telpu ar rotaļlietām: novērsties ir dārgāk, jo varbūt tieši tagad būs atbilde.

Ja sauciens nostrādā tikai katru otro reizi, saprātīgs solis ir to pastiprināt: raudāt ilgāk, turēties ciešāk, pajautāt vēlreiz. Tālāk ieslēdzas mehānisms, kas pētīts tālu ārpus piesaistes tēmas - uz to tas attiecināts pēc analoģijas. Neregulāri pastiprināta uzvedība izdziest lēnāk nekā tāda, kas pastiprināta vienmēr. Kad atbilde pienāca katru reizi, tās pazušanu ātri pamani un pārstāj saukt. Kad tā pienāca nejauši, pauze tiek uztverta nevis kā "nē", bet kā "vēl ne tagad" - un mēģinājumi turpinās.

Pieaugušā versija ir tāda pati, tikai raudāšanas vietā ir ziņas un jautājumi. Hazanas un Šeivera 1987. gada darbs parādīja, ka romantiskās attiecības iedalās līdzīgos tipos, un trauksmaino stratēģiju tur uzreiz var atpazīt: agri pamanīt attālināšanās pazīmes un intensīvi reaģēt. Te vajadzīga piebilde, kas maina secinājumu: saikne starp bērnības tipu un pieaugušo vecumu nav taisna līnija. Noturība ir zema, un personība un vēlākās tuvās attiecības to ievērojami maina. Tas ir iemācīts paradums prognozēt, nevis spriedums.