De unde vine atașamentul anxios

În jurul anului 1970, Mary Ainsworth și colegii ei au observat copii de un an într-o scurtă procedură de laborator numită „Situația străină”: mama ieșea pentru puțin timp din cameră și se întorcea. Unii copii se linișteau repede și se întorceau la jucării. Alții se prefăceau că nu le pasă. O a treia categorie se agăța de mamă și, în același timp, o respingea, plângând mult timp după întoarcerea ei - acest tipar a fost numit anxios-ambivalent. În spatele lui nu era indiferența adultului, ci inconsecvența: aceeași persoană răspundea uneori imediat, iar alteori era ocupată, iritată sau indisponibilă.

Diferența contează mai mult decât pare. Copilul nu măsoară câtă căldură există, ci face o predicție: ce se va întâmpla dacă strig? Când răspunsul este constant - chiar și constant redus -, predicția se conturează, iar tensiunea scade: se poate relaxa sau poate înceta să mai ceară. Când răspunsul seamănă cu o loterie, predicția nu se conturează niciodată. Atenția rămâne îndreptată spre adult, nu spre camera cu jucării: e mai costisitor să-și ia privirea de la el, poate tocmai acum va primi un răspuns.

Dacă strigătul funcționează o dată la două încercări, mișcarea logică este să-l intensifice: să plângă mai mult, să se agațe mai tare, să întrebe din nou. Apoi intră în joc un mecanism studiat cu mult dincolo de tema atașamentului - aplicat aici prin analogie. Comportamentul întărit imprevizibil se stinge mai lent decât cel întărit de fiecare dată. Când răspunsul venea de fiecare dată, îi observi repede dispariția și încetezi să mai strigi. Când venea la întâmplare, o pauză nu se citește ca „nu”, ci ca „nu încă” - iar încercările continuă.

Versiunea adultă este aceeași, doar că în loc de plâns apar mesajele și întrebările. Lucrarea lui Hazan și Shaver din 1987 a arătat că relațiile romantice se împart în tipuri asemănătoare, iar strategia anxioasă se recunoaște imediat: observi devreme semnele de îndepărtare și reacționezi puternic. Aici e necesară o precizare care schimbă concluzia: legătura dintre tipul din copilărie și cel de la maturitate nu este o linie dreaptă. Stabilitatea este redusă, iar personalitatea și relațiile apropiate ulterioare o modifică semnificativ. Este un obicei învățat de a prezice, nu o sentință.