Mesele soğukluk değil, öngörülemezlik
1970 civarında Mary Ainsworth ve çalışma arkadaşları, "Yabancı Durum" adlı kısa bir laboratuvar uygulamasında 1 yaşındaki çocukları gözlemledi: anne kısa süreliğine odadan çıkıp geri dönüyordu. Bazı çocuklar hızla sakinleşip oyuncaklarına dönüyordu. Bazılarıysa umursamıyormuş gibi davranıyordu. Üçüncü bir grup hem annelerine sarılıyor hem de onları itiyor, anne döndükten çok sonra bile ağlıyordu - bu örüntü kaygılı-kararsız olarak adlandırıldı. Bunun arkasında yetişkinin kayıtsızlığı değil, tutarsızlığı vardı: aynı kişi bazen hemen karşılık veriyor, bazense meşgul, sinirli ya da ulaşılmaz oluyordu.
Aradaki fark göründüğünden daha önemli. Çocuk ne kadar sıcaklık olduğunu ölçmez, bir tahmin kurar: Seslenirsem ne olacak? Karşılık istikrarlıysa - sürekli kıtsa bile - tahmin oluşur ve gerilim azalır: rahatlayabilir ya da istemeyi bırakabilir. Karşılık piyango gibiyse tahmin hiç oluşmaz. Dikkati oyuncaklarla dolu odada değil, yetişkinde kalır: bakışını çevirmek daha maliyetlidir, belki de tam şimdi karşılık gelecektir.
Kaygılı-kararsız tip - 32 örneklemin incelendiği derlemede çocukların yaklaşık %14'ü
Yüksek sinyal neden kalır
Seslenmek arada bir işe yarıyorsa, mantıklı hamle onu güçlendirmektir: daha uzun ağlamak, daha sıkı tutunmak, bir kez daha sormak. Sonrasında bağlanma konusunun çok ötesinde incelenmiş bir mekanizma devreye girer - bağlanmaya benzetme yoluyla uygulanır. Öngörülemez biçimde pekiştirilen davranış, her seferinde pekiştirilen davranıştan daha yavaş söner. Karşılık her seferinde geldiyse, kaybolduğunu hızla fark eder ve seslenmeyi bırakırsın. Rastgele geldiyse, sessizlik "hayır" diye değil, "henüz değil" diye okunur - denemeler de sürer.
- Karşılık piyango
- Sinyal güçlenir
- Bazen işe yarar
- Kalıcılaşır
Yetişkinlikteki versiyonu aynıdır, sadece ağlamanın yerini mesajlar ve sorular alır. Hazan ve Shaver'ın 1987 tarihli çalışması, romantik ilişkilerin de benzer tiplere ayrıldığını gösterdi; kaygılı strateji de burada hemen tanınır: uzaklaşma işaretlerini erken fark etmek ve güçlü tepki vermek. Sonucu değiştiren bir çekince var: çocukluk tipiyle yetişkinlik arasındaki bağ doğrusal değildir. Kararlılığı düşüktür; kişilik ve daha sonraki yakın ilişkiler onu belirgin biçimde değiştirir. Bu, öğrenilmiş bir tahmin alışkanlığıdır; kader değil.
Çocuk neden daha çok ağlayıp yetişkine tutunabilir?
Yetişkin iletişiminde kaygılı stratejiyi ne zayıflatır?
Kaynaklar
- Ainsworth ve ark., "Patterns of Attachment" (1978)
- van IJzendoorn & Kroonenberg, "Yabancı Durum"un kültürlerarası derlemesi, Child Development (1988)
- Hazan & Shaver, Journal of Personality and Social Psychology (1987)
“Bağlanma türleri” dizisinde sıradaki
2 makalenin tamamı sitede, 3 tane daha uygulamada
