Zefir testindəki uşaqlara nə oldu

Uşağı masanın arxasında oturdur, qarşısına bir şirniyyat qoyur və deyirdilər: indi yeyə bilərsən, ya da böyüyün qayıtmasını gözləyə bilərsən, onda iki şirniyyat alacaqsan. Böyük təxminən 15 dəqiqəlik çıxırdı. Uşaqlar bacardıqları qədər özlərini yayındırırdılar: üzlərini çevirir, mahnı oxuyur, əlləri ilə gözlərini örtürdülər.

Aradan uzun illər keçəndən sonra tədqiqatçılar iştirakçıların bir hissəsi ilə əlaqə saxladılar və daha uzun gözləyənlərin orta hesabla dərslərdə daha yaxşı nəticə göstərdiyini, çətinliklərlə isə daha az qarşılaşdığını aşkar etdilər. Beləcə kitablarda yayılan bir nəticə ortaya çıxdı: gözləyə bilmək insanın taleyini müəyyən edir.

İlkin işin problemi metodda yox, qrupun ölçüsündə və tərkibində idi. Uşaqlar əsasən universitet əməkdaşlarının ailələrindən idilər, yəni çox oxşar və imkanlı bir mühitdən gəlirdilər, üstəlik onların sayı az idi. Belə materialda təsadüfi uyğunluğu qanunauyğunluq kimi qəbul etmək asandır.

Yeni işdə iştirakçıların sayı 10 dəfə çox idi və onlar müxtəlif təbəqələrdən seçilmişdi. 4 yaşında gözləmə ilə sonrakı uğurlar arasında əlaqə tapıldı, amma bu əlaqə təxminən 2 dəfə zəif idi. Ən əsası, ananın təhsili və ailənin gəliri nəzərə alınanda əlaqə demək olar ki, yoxa çıxırdı.

Davranışın özünə dair başqa bir izah da ortaya çıxdı. Təcrübədən əvvəl böyüyün uşağı bir dəfə aldatdığı halda, uşaqlar xeyli az gözləyirdilər. Yəni gözləmək təkcə özünənəzarəti deyil, əvvəlki təcrübəni də ölçür: vəd edilənin həqiqətən gətiriləcəyinə inanmağa dəyərmi.

Yeməyin nə vaxt ortaya çıxacağı bəlli olmayan uşaq üçün onu dərhal yemək zəiflik yox, məntiqli strategiyadır. Deməli, test qismən ailənin yaşayış şəraitini ölçürdü, sonra da həmin şərait uşağın sonrakı taleyinə təsir edirdi. Əlaqə var, amma səbəb axtarılan yerdə deyil.