Откъде идва думата „карантина“? A От името на лекар B От числото четиридесет: толкова дни държали корабите на рейд C От името на остров Отговор: B. Първоначално срокът бил тридесет дни, после бил увеличен и това дало името на карантината.
Защо в клюна на маската натъпквали билки и подправки? A За да улавят бълхи във въздуха B За да лекуват болните с аромати C За да прикрият лошата миризма Отговор: C. Лекарите вярвали, че болестта се пренася от разваления въздух, затова се опитвали да го надвият със силен аромат.
Защо след чумата работниците могат да искат повече? A Земята и добитъкът са значително по-малко B Работниците са по-малко от работата C Властите отменят всички ограничения върху заплащането Отговор: B. Хората са по-малко, но стопанството остава, затова трудът поскъпва и работниците могат да избират.
Какво се появило в градовете в отговор на холерата? A Изисквания за слънчева светлина в помещенията B Карантина за пристигащите C Разделяне на водоснабдяването и канализацията Отговор: C. Наблюдението на водна помпа в един лондонски квартал показало, че проблемът е във водата, а не в лошия въздух.
Какво спира пандемията от 1918 г.? A Повече преболедували след няколко вълни B Ваксина C Антибиотици Отговор: A. Тогава не е имало нито лекарства, нито ваксини.
Как теорията на миазмите обяснявала епидемиите? A С наследствена предразположеност B С лош въздух от разлагане и нечистотии C Със заразяване чрез водата Отговор: B. Логиката се основавала на наблюдения: хората боледували там, където имало смрад.
Направи теста „Епидемии“ Колко души са екзекутирани по обвинение в магьосничество? A Няколкостотин B Няколко десетки хиляди за три века C Милиони Отговор: B. Цифрите в милиони произлизат от публицистиката на XIX век и не се потвърждават от архивите.
Защо съседка можела да бъде обвинена в магьосничество след отказана молба? A Съседката трябвало да докаже невинността си B Отказалият се чувствал неловко, че е отказал помощ C Съдът изисквал виновник веднага след отказа Отговор: B. След отказа стопанинът се чувствал виновен, а близката по време беда позволявала ролите да се разменят и съседката да бъде обвинена.
За какво най-често разглеждала дела испанската инквизиция? A За участие във войни B За кражби и сбивания C За казаното на глас за вярата Отговор: C. Най-голямата категория в отчетите били изказванията - съмнения, шеги и фрази, казани пред свидетели.
Кого наричали нови християни? A Монасите от нов орден B Покръстените юдеи и мюсюлмани и техните потомци C Първите християни в Испания Отговор: B. Формално те били християни като всички останали, но живеели под доживечно подозрение.
Какво спря процесите срещу вещици? A Масов отказ от вярата в магьосничеството B Отмяна на съответните закони C Промяна в правилата за доказване Отговор: C. Когато съдилищата престанали да приемат признания, изтръгнати с мъчения, и показания за видения, обвиненията вече нямало с какво да бъдат потвърдени.
Какъв е статутът на „Чукът на вещиците“? A Сборник на църковното право B Частно съчинение без официално одобрение C Официално ръководство на инквизицията Отговор: B. Богословското заверение, на което се позовават авторите, е оспорено.
Направи теста „Инквизиция“ Какво описва идеята за подвижния прозорец на приемливото? A Нивото на цензурата в дадена страна B Законовите забрани C Какво може да се обсъжда публично без срам Отговор: C. Отвъд прозореца твърдението звучи скандално, а не забранено.
Защо повтореното твърдение може да изглежда по-вярно? A Повторението му добавя нови доказателства B Мозъкът запомня само верните твърдения C Обработва се по-лесно и изглежда проверено Отговор: C. Познатото твърдение се обработва по-лесно и мозъкът може да сбърка тази лекота с признак на истинност.
Защо плакатът въздейства по-силно от текста? A По-ярък е B По-евтин е C Възприема се мигновено и не съдържа твърдение, с което да спориш Отговор: C. Той не убеждава с доводи, а задава отношението ти, преди да се включи разсъждението.
Защо повтарящата се мисъл ти се струва по-правдоподобна? A По-лесно я разпознаваш и мозъкът бърка това с истина B Независими източници винаги я потвърждават C Повторението добавя нови доказателства към нея Отговор: A. Познатото твърдение се възприема по-лесно и мозъкът ти може да приеме тази лекота за знак, че е вярно.
Какво издава пропагандното съобщение? A Дължината на текста B Устройството: емоцията преди фактите и липсата на проверими подробности C Темата и изводът Отговор: B. Проверими дати, числа с посочен източник и имена обикновено липсват, защото всяка подробност дава възможност за проверка.
Кой похват в образа на врага се смята за най-опасен? A Обвинение в лицемерие B Приписване на зъл умисъл C Сравнения с болест, паразити и природни сили Отговор: C. Към болестта не се прилагат понятия като жестокост и справедливост, затова обичайните ограничения отпадат.
Направи теста „Пропаганда“ Как намирали дете, ако не помнело името си? A Веднага го настанявали в ново семейство B По подробности като дрехи, песен или произношение C Изчаквали детето да си спомни фамилията Отговор: B. Малките деца били разпознавани по всякакви откъслечни спомени и отличителни белези, които можели да ги свържат със семейството им.
Защо в армиите имало барабанчици? A За повдигане на бойния дух B За обозначаване на принадлежността към полка C Барабанът предавал команди, различими в грохота на битката Отговор: C. Всяка команда имала свой ритъм и сигналът действал по-бързо от предаването на заповед по веригата.
Защо много деца били евакуирани без родителите си? A Децата били изпращани само в пансиони B Родителите не искали да напускат домовете си C Възрастните били нужни в градовете, а мястото не достигало Отговор: C. Евакуацията била планирана според наличното място и работната сила, затова първо спасявали онези, които не можели да се спасят сами.
Коя стъпка била ключова за програмата? A Смяна на имената и унищожаване на документите за произход B Медицински преглед C Отвеждане в друга държава Отговор: A. Без документи и без спомен за родния език детето губело възможността да се върне, дори когато вече никой не го задържал.
Какво най-много помага на детето да преживее обстрел? A Забрана да говори за страха B Пълна тишина наоколо C Спокоен възрастен наблизо Отговор: C. Детето разчита опасността по възрастния: до спокоен човек тътенът се преживява по-лесно.
Защо детският спомен за войната често е несвързан? A Усещанията се запазват преди последователността на събитията B Децата помнят само разказите на възрастните C Страхът напълно заличава подробностите за случилото се Отговор: A. Усещанията се запечатват рано, а детето постепенно се учи да свързва събитията в последователен разказ.
Какво показали наблюденията на децата във военните приюти? A Нямало разлика B Развивали се по-бързо от децата у дома C Те все пак изоставали въпреки добрите грижи Отговор: C. Децата с майките си в трудни условия се чувствали по-добре от тези в добре уредено заведение без постоянен възрастен.
Защо оцелелият изпитва вина? A Паметта за загиналите го изисква B Разумът търси обяснение на случайността в собствените действия C Човекът наистина е бил невнимателен Отговор: B. Ако аз съм виновен, значи нещо е зависело от мен, а това се понася по-лесно от безпомощността.
Направи теста „Децата по време на война“